Sol : “ Siento que la experiencia de la cursada de la materia Trabajo de Campo nos permitió flexibilizar nuestra mirada sobre las formas de interactuar con los diferentes participantes involucrados en la educación en este contexto . Pudimos conocer diversas experiencias y las múltiples voces que escuchamos nos permitieron analizar este momento particular con foco en la continuidad pedagógica tras la cuarentena . El trabajo en equipo con la profesora y compañera también ayudó mucho a lo largo del cuatrimestre para el armado de los informes y lo destaco . Fue una grata experiencia que nos demostró una vez más que , a pesar de las contrariedades , con flexibilidad y voluntad ( además de contar con los recursos necesarios para lograr la conectividad en los tiempos que corren ) podemos seguir aprendiendo ”.
Amanda : “ Haber atravesado la cursada de trabajo de campo en este contexto nos permitió una mirada crítica para deconstruir el paradigma representacional de escuela , la continuidad pedagógica , el ser alumno , entre otros , tejiendo una trama a través de quienes nos permitieron reflexionar sobre los habitus . La pluricultura de los diferentes actores que prestaron sus experiencias nos permite desmenuzar y analizar esta situación particular .
El formato de trabajo en equipo , con intercambios , la democratización de materiales para el análisis , el armado y la estructuración de la tarea fue sumamente enriquecedor , ya que nos permitió reflexionar sobre la apertura a nuevas formas de aprendizaje y de estar en el mundo ”.
Verónica “ A lo largo de estos meses , mientras tratábamos de comprender lo que sucedía a nuestro alrededor , replanteábamos como docentes nuestros espacios curriculares con el anhelo de no bajar los brazos y ofrecer una propuesta sólida que involucrara los contenidos que constituyen las dimensiones teóricas y prácticas del trabajo de campo . La experiencia nos permitió , al tiempo que sosteníamos “ nuestra continuidad ” y nuestros lazos , procurar conocer y comprender qué acontecía en otros ámbitos del sistema educativo . Instancias de aprendizaje , enseñanza y más aprendizaje que contribuyeron a sostener y sostenernos en el espacio del aula que pudimos construir de manera conjunta ”.