La Generación de conocimientos en torno a la práctica docente | Página 146

consideración del conocimiento previo de los estudiantes y
de sus experiencias, lo que conduce a modificar de manera
sustantiva la noción de formación y práctica docente,
llevándola más allá de considerarla el espacio para aplicar la
teoría (DGESPE, 2012d). En el primer semestre no se
realizan visitas a instituciones de educación básica, si no
que se considera la experiencia previa del estudiante y su
vida en la escuela normal para practicar la metodología
(observación y entrevista) con el propósito de analizar y
reflexionar la práctica educativa.
Observación y análisis de la práctica escolar se
imparte en el segundo semestre y es el curso número dos del
trayecto. En este curso se realiza la recuperación de la
metodología adquirida en el semestre previo, tanto en lo
técnico (observación, entrevista y nociones básicas de la
investigación cualitativa) como en lo teórico (dimensiones
de la práctica docente teniendo como referente principal a
Fierro, Fortoul y Rosas, 2008). Este curso pretende
profundizar en las formas de organización, gestión e
interacción que suceden en la escuela y sus vínculos con la
comunidad a través de la realización de tres jornadas de
observación a escuelas de educación básica, cada una de
ellas focalizando: (a) la vinculación de la escuela con la
146" Cuerpo Académico Formación docente y prácticas educativas!