La Generación de conocimientos en torno a la práctica docente | Page 117

A partir del trabajo en el tercer semestre, el
acompañamiento de los profesores de la escuela normal a
los estudiantes es metodológico, teórico y didáctico, por lo
que el trabajo del formador deberá centrarse en apoyar al
estudiante,

diseñando

estrategias

e

instrumentos

diferenciados que permitan recuperar evidencias de su
propia práctica; debido a que uno de los aspectos
fundamentales durante estos semestres es propiciar un
acercamiento que contribuya a mejorar la docencia, además
de la observación y la entrevista se agregan otro tipo de
técnicas e instrumentos, como el diario, el portafolio de
evidencias y la videograbación, entre otras (DGESPE,
2012a).
De este modo el trabajo del formador contribuirá a
que el estudiante recupere sus experiencias y construya
diferentes estrategias que permitan mejorar su docencia de
manera permanente. Otra de las tareas del formador será la
de enseñar a reflexionar, a analizar la propia docencia, lo
que implica desarrollar en el estudiante normalista
metahabilidades en las que la reflexión en la acción y la
argumentación teórica se constituyen en acciones claves
para la transformación de la docencia.
C u erpo A cadém ico F orm ación docen te y prácticas edu cativas "

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