La andragogía en la educación a distancia:interacción... Educación a distancia | Page 7

Fotografías comunicacion / Halejitha / 2007

Interacción estudiante-estudiante
Desde la perspectiva de Marino (2015), las tecnologías de información y comunicación no presentan un obstáculo, para facilitar la comunicación entre personas o
grupos. La educación a distancia permite crear competencias dentro del proceso de
aprendizaje. Los estudiantes pueden comunicarse de manera sincrónica y asincrónica por medios de correos, video conferencias, chats, wikis y blogs. Esto permite
establecer nuevos criterios en la búsqueda de las competencias dentro del perfil del
estudiante.
El desarrollo de una perspectiva constructivista apoya el trabajo que realiza un estudiante con otro. Esta relación hace que el estudiante adulto desarrolle un carácter
más social permitiendo ser dinámico y poder realizar una conexión diferente en la
educación donde el proceso de enseñanza aprendizaje se hace continuo. La participación de los alumnos unos con otros hace que la educación sea creativa, participativa y socializadora (Cabero-Almenara & Marín-Díaz, 2014). Por otra parte, la investigación propuesta por Linarez-Placencia (2012) analizan, el desarrollo de relaciones
interpersonales que favorece la cohesión del grupo, el aprendizaje y fija objetivos comunes en redes de aprendizaje, De esta manera se muestran en los adultos actitudes positivas cuando se incorporan No obstante, la satisfacción que expresan los
estudiantes se ve reflejada en el intercambio y la colaboración lo que produce la potencialidad del aprendizaje. Esta comunicación trabaja con experiencias compartidas, ayuda al estudiante a asumir responsabilidad. Se anima a nivel cognitivo y
puede desarrollar habilidades sociales y de trabajo en equipo, de la misma manera
que en la educación tradicional (Valverde, 2014).