"Koriz" # 8 | Page 6

« Նրա հետ շփումն ուրիշ համ ու հոտ ունի »

ՀԵղինակ ՝ Անի Խառատյան

« Կորիզ »-ի այս համարի հերոսը Դիլիջանի բազմավաստակ ուսուցիչներից մեկը ՝ Արտուշ Սահակյանն է ։ Կարդացեք նրա բացառիկ հարցազրույցը ՝ մեր ամսաթերթին ։

-Կպատմե ՞ ք Ձեր մանկավարժական գործունեության մասին ։

Սկսել եմ աշխատել միջին դասարաններում ։ Կարճ ժամանակում ես իմ աշակերտներին եմ սիրել, նրանք ՝ էլ ինձ ։ Շատ եմ սիրել գործս. նվիրված աշխատել եմ 62 տարի և 80 տարեկանում դուրս եմ եկել աշխատանքից ։ Դեռ ԽՍՀՄ տարիներին աշխատանքիս համար պարգևատրվել եմ « Պատվավոր նշան »,« Գերազանցիկ ուսուցիչ », « Ուսուցիչ-մեթոդիստ », « Ստեղծագործ ուսուցիչ », իսկ հետո « Մովսես Խորենացի » մեդալով ՀՀ-ի կողմից ։

-Կպատմե ՞ ք Ձեր աշակերտների մասին ։

-Վերջին 40 տարիների ընթացքում ունեցել եմ մաթեմատիկական թեքումով դասարաններ, որոնց շրջանավարտները ՝ տարեկան մոտ 30 հոգի ընդունվել են բարձրագույն ուսումնական հաստատություններ, և հիմա շատերը գիտական աստիճան ունեցող անձիք են ։ Նրանցից են Դիլիջանի ավագ դպրոցի տնօրեն Արա Արամյանը, մաթեմատիկայի ուցուցչուհի ՝ Ծովինար Մուրադյանը, Երևանի պետական համալսարանի դասախոսներ ՝ Հայրապետյան Հրաչիկը, Դավթյան Ռուբիկը, Ալիխանյան Հենրիկը, Հայաստանի ազգային պոլիտեխնիկական համալսարանի դասախոս ՝ Ղազարյան Ռաֆիկը ։ աշակերտներ եմ ունեցել, որոնք այսօր հասել են մեծ հաջողությունների ։ Դիլիջանում իմ գործը շարունակում է Մուրադյան Ծովինարը, որը բացի իմ աշակերտը լինելուց, նաև եղել է իմ գործընկերը ։ Այսօր նա հանրապետության լավագույն մասնագետներից մեկն է ։

Շարժվելով պարոն Սահակյանի աշակերտների հետքերով ՝ « Կորիզ »-ի թիմը հարցազրույց վերցրեց նաև Մուրադյան Ծովինարից:

-Դուք եղել եք ընկեր Արտուշի

լավագույն աշակերտներից մեկը, ինչո ՞ վ էր նա տարբերվում մյուս ուսուցիչներից ։ են: Մտեք Դիլիջանի ավագ դպրոց ՝ մեդալակիրների 90 տոկոսը նրա աշակերտներն են ։

-Իսկ Դուք ՝ որպես ուսուցիչ օգտագործու ՞ մ եք նրա մեթոդները:

- Ես ավելի հաճախ օգտագործում եմ ոչ թե մեթոդները, այլ ՝ մոտեցումները: Չնայած ՝ ես ինչ-որ տեղ փորձում եմ նույնիսկ թույլ աշակերտին մաթեմատիկան հասանելի դարձնել, որովհետև ես համաձայն չեմ այն կարծիքի հետ, որ կա մաթեմատիկան հասկացող աշակերտ, և կա ՝ չհասկացող: Բոլորին էլ կարելի է մաթեմատիկա սովորեցնել: Ընկեր Արտուշի մեթոդները օգտագործում եմ այն ժամանակ, երբ ցանկանում եմ, որ աշակերտն ինքնուրույն հասնի տրված թեմայի եզրահանգմանը: Ես արդեն կարողանում եմ ընկեր Սահակյանի նման կողմնորոշվել, թե ինչը պետք է ասեմ, որ աշակերտը ինքնուրույն հասկանա թեմայի գաղափարը: Շատ եմ կարևորում նրա ՝ « մաթեմատիկա գիտես ՝ ամեն ինչ գիտես » սկզբմունքը, որը ժամանակի ընթացքում դարձել է նաև իմ կարգախոսը:

-Որպես աշակե ՞ րտ էր հեշտ նրա հետ աշխատելը, թե ՞ որպես գործընկեր ։

-Երկու իրավիճակում էլ հեշտ էր նրա հետ աշխատելը. թե ՝ որպես աշակերտ, թե ՝ որպես գործընկեր: Միշտ գիտի իր հստակ անելիքը ։ Նա միշտ հստակ խորհուրդներ է տվել ինձ: Նույն զգոն, բանիմաց, դիպուկ մարդն է մնացել: