"Koriz" # 8 | Page 6

« Նրա հետ շփումն ուրիշ համ ու հոտ ունի »

ՀԵղինակ ՝ Անի Խառատյան

« Կորիզ » -ի այս համարի հերոսը Դիլիջանի բազմավաստակ ուսուցիչներից մեկը ՝ Արտուշ Սահակյանն է ։ Կարդացեք նրա բացառիկ հարցազրույցը ՝ մեր ամսաթերթին ։

-Կպատմե ՞ ք Ձեր մանկավարժական գործունեության մասին ։

Սկսել եմ աշխատել միջին դասարաններում ։ Կարճ ժամանակում ես իմ աշակերտներին եմ սիրել , նրանք ՝ էլ ինձ ։ Շատ եմ սիրել գործս . նվիրված աշխատել եմ 62 տարի և 80 տարեկանում դուրս եմ եկել աշխատանքից ։ Դեռ ԽՍՀՄ տարիներին աշխատանքիս համար պարգևատրվել եմ « Պատվավոր նշան » ,« Գերազանցիկ ուսուցիչ », « Ուսուցիչ-մեթոդիստ », « Ստեղծագործ ուսուցիչ », իսկ հետո « Մովսես Խորենացի » մեդալով ՀՀ-ի կողմից ։

-Կպատմե ՞ ք Ձեր աշակերտների մասին ։

-Վերջին 40 տարիների ընթացքում ունեցել եմ մաթեմատիկական թեքումով դասարաններ , որոնց շրջանավարտները ՝ տարեկան մոտ 30 հոգի ընդունվել են բարձրագույն ուսումնական հաստատություններ , և հիմա շատերը գիտական աստիճան ունեցող անձիք են ։ Նրանցից են Դիլիջանի ավագ դպրոցի տնօրեն Արա Արամյանը , մաթեմատիկայի ուցուցչուհի ՝ Ծովինար Մուրադյանը , Երևանի պետական համալսարանի դասախոսներ ՝ Հայրապետյան Հրաչիկը , Դավթյան Ռուբիկը , Ալիխանյան Հենրիկը , Հայաստանի ազգային պոլիտեխնիկական համալսարանի դասախոս ՝ Ղազարյան Ռաֆիկը ։ աշակերտներ եմ ունեցել , որոնք այսօր հասել են մեծ հաջողությունների ։ Դիլիջանում իմ գործը շարունակում է Մուրադյան Ծովինարը , որը բացի իմ աշակերտը լինելուց , նաև եղել է իմ գործընկերը ։ Այսօր նա հանրապետության լավագույն մասնագետներից մեկն է ։

Շարժվելով պարոն Սահակյանի աշակերտների հետքերով ՝ « Կորիզ » -ի թիմը հարցազրույց վերցրեց նաև Մուրադյան Ծովինարից :

-Դուք եղել եք ընկեր Արտուշի

լավագույն աշակերտներից մեկը , ինչո ՞ վ էր նա տարբերվում մյուս ուսուցիչներից ։ են : Մտեք Դիլիջանի ավագ դպրոց ՝ մեդալակիրների 90 տոկոսը նրա աշակերտներն են ։

-Իսկ Դուք ՝ որպես ուսուցիչ օգտագործու ՞ մ եք նրա մեթոդները :

- Ես ավելի հաճախ օգտագործում եմ ոչ թե մեթոդները , այլ ՝ մոտեցումները : Չնայած ՝ ես ինչ-որ տեղ փորձում եմ նույնիսկ թույլ աշակերտին մաթեմատիկան հասանելի դարձնել , որովհետև ես համաձայն չեմ այն կարծիքի հետ , որ կա մաթեմատիկան հասկացող աշակերտ , և կա ՝ չհասկացող : Բոլորին էլ կարելի է մաթեմատիկա սովորեցնել : Ընկեր Արտուշի մեթոդները օգտագործում եմ այն ժամանակ , երբ ցանկանում եմ , որ աշակերտն ինքնուրույն հասնի տրված թեմայի եզրահանգմանը : Ես արդեն կարողանում եմ ընկեր Սահակյանի նման կողմնորոշվել , թե ինչը պետք է ասեմ , որ աշակերտը ինքնուրույն հասկանա թեմայի գաղափարը : Շատ եմ կարևորում նրա ՝ « մաթեմատիկա գիտես ՝ ամեն ինչ գիտես » սկզբմունքը , որը ժամանակի ընթացքում դարձել է նաև իմ կարգախոսը :

-Որպես աշակե ՞ րտ էր հեշտ նրա հետ աշխատելը , թե ՞ որպես գործընկեր ։

-Երկու իրավիճակում էլ հեշտ էր նրա հետ աշխատելը . թե ՝ որպես աշակերտ , թե ՝ որպես գործընկեր : Միշտ գիտի իր հստակ անելիքը ։ Նա միշտ հստակ խորհուրդներ է տվել ինձ : Նույն զգոն , բանիմաց , դիպուկ մարդն է մնացել :