Özel öğrenme güçlüğü ülkemizde son yıllarda tanı olarak artmaya başlamış bir özel gereksinim grubudur. Ancak tanılama araçlarının sınırlılıkları ve öğrenme güçlüğünün tanılanması zor bir yetersizlik türü olması nedeni ile birçok çocuk, bu yetersizliğe sahip olmadığı halde özel öğrenme güçlüğü olarak tanılanmaktadır. Özel öğrenme güçlüğü şeklinde tanılanan bu çocukların aslında bir kısmı dikkat problemi olan, duygu davranış bozukluğu yaşayan ya da başarı düzeyi düşük çocuklar olabilmektedir. Bu durumun aksi de yaşanarak, öğrenme güçlüğü olan çocuklar fark edilmemekte, sınıfın tembel çocuğu olarak etiketlenmektedirler. Bu nedenle özel öğrenme güçlüğü belirtilerine dair hem ailelerin hem de öğretmenlerin daha fazla bilgi sahibi olması sorunun kaynağının belirlenmesi ve sağlıklı bir planlama yapılması için son derece önemlidir.
Özel öğrenme güçlüğü, zekâsı normal ya da normalin üstünde olan bireylerin, standart testlere göre yaşı, zekâ düzeyi ve aldığı eğitim göz önünde bulundurulduğunda okuma, matematik ve yazılı anlatım düzeyinin beklenenin önemli ölçüde altında olmasıyla tanısı konulan bir bozukluktur. Özel öğrenme güçlüğünün Disleksi(okuma güçlüğü), Diskalkuli(matematik öğrenme güçlüğü), Disgrafi(yazma güçlüğü) gibi alanları vardır. Özel öğrenme güçlüğü yaşayan bireylerde bu alanlardan bir ya da birden fazlasını bir arada görülebilir.
Özel öğrenme güçlüğü; görme, işitme, zekâ yetersizliklerinden, çevresel, kültürel ya da ekonomik dezavantajlardan kaynaklanan yetersizlikleri kapsamaz.
Eğer Çocuğunuzda/Öğrencinizde;
Okulöncesi
•Sesleri, kelimeleri, harfleri hatırlamada güçlük
•Verilen yönergenin sıralamasını hatırlamada güçlük
•Okunuşu benzer olan kelimeleri karıştırma
•Kopyalama ve boyamada zayıflık
•Makas kullanma gibi koordinasyon becerilerinde zayıflık
•Eylemleri karıştırma(almak yerine vermek kelimesini kullanmak)
•Bazı aktivitelerde yavaş tepki verme ( harf kelime oyunları gibi )
•Topla oynanan oyunlarda yaşıtlarının gerisinde performans (topu tutama, çok yakına ya da çok uzağa topu atma gibi)
•Zaman kavramlarını öğrenmekte güçlük (sabah-akşam, dün yarın gibi)
•Zaman kavramlarını öğrenmekte güçlük (sabah-akşam, dün yarın gibi)
İlkokul-Ortaokul
•Farklı akademik alanlarda belirgin şekilde farklılık
•Aşırı kararsızlık
•Yazarken ya da okurken satır takibi yapmakta güçlük
•Yaşıtlarından belirgin yavaş okuma
•Harflerin ve sayıların yerlerini-konumunu karıştırma
•Okurken ve yazarken harflerin yerini değiştirme, harf atlama, ekleme
•Okunaksız yazma
•Tahtadaki yazıları deftere geçirmede zorluk
•Yön bildiren sözcükleri kullanmada zorluk, yönlerini karıştırma
•Dört işlem işaretlerini karıştırma
•Ödevlerini eksik ya da ya da yanlış alma
•Odasında ve sınıfında aşırı dağınık-düzensiz olma(organize olamama)
gibi davranışlar varsa özel öğrenme güçlüğünden şüphelenmek gerekir. Özel öğrenme güçlüğü yaşayan bireyler bu özelliklerin bir kısmını ya da büyük bölümünü gösteriyor olabilirler. Özellikle okul öncesi belirtilerini gözlemlerken ilgili beceriyi öğrenme aşamasında bu belirtilerin görülmesinin doğal olduğu unutulmamalıdır.