Aile/Öğretmen Olarak Ne Yapabiliriz?
•Başarılı olduğu alan ya da alanlar bulmaya çalışın ve bu alanları hem evde hem okulda sergilemesi için ortamlar oluşturun. Özgüveni için ve başkalarının ona saygı duyması için son derece etkilidir.
•Zaman ve yön kavramında sorunlar yaşıyorsa sınıf ve ev ortamında hatırlatıcı ve ipuçları kullanmasına olanak tanıyın.
•Sosyal iletişimin ve etkileşimin artması amacıyla sınıf arkadaşlarıyla sosyal uyumu arttırıcı etkinlikler planlayın.
•Çocuğunuzu/öğrencinizi akranlarıyla kıyaslamak yerine kendi içerisindeki ilerlemelere odaklanın. Bu yaklaşımınız hem sizin iyi hissetmenizi hem de çocuğunuzun/öğrencinizin başarı duygusunu tatmasını sağlayacaktır.
•Başarabileceği görev ve sorumluluklar verin. Özgüveni için “yapabiliyorum” duygusunu tatması gerekmektedir.
•Evde ve okulda sıklıkla planlama yapabileceği imkânlar tanıyın. Kendi kendine stratejiler oluşturmasını ve uyguladığı stratejileri fark etmesini sağlayın.
•Ders çalışırken sık sık ama kısa aralıklarla mola vermesini sağlayın. Hem sizin için hem çocuk için ihtiyaç olacaktır.
•Okuldaki sınavlarda öğrencinin ihtiyaçları doğrultusunda düzenleme yapın. (yazılı yerine sözlü, tek başına sınav, ek süre gibi)
İlkokul-Ortaokul
•Farklı akademik alanlarda belirgin şekilde farklılık
•Aşırı kararsızlık
•Yazarken ya da okurken satır takibi yapmakta güçlük
•Yaşıtlarından belirgin yavaş okuma
•Harflerin ve sayıların yerlerini-konumunu karıştırma
•Okurken ve yazarken harflerin yerini değiştirme, harf atlama, ekleme
•Okunaksız yazma
•Tahtadaki yazıları deftere geçirmede zorluk
•Yön bildiren sözcükleri kullanmada zorluk, yönlerini karıştırma
•Dört işlem işaretlerini karıştırma
•Ödevlerini eksik ya da ya da yanlış alma
•Odasında ve sınıfında aşırı dağınık-düzensiz olma(organize olamama)
gibi davranışlar varsa özel öğrenme güçlüğünden şüphelenmek gerekir. Özel öğrenme güçlüğü yaşayan bireyler bu özelliklerin bir kısmını ya da büyük bölümünü gösteriyor olabilirler. Özellikle okul öncesi belirtilerini gözlemlerken ilgili beceriyi öğrenme aşamasında bu belirtilerin görülmesinin doğal olduğu unutulmamalıdır.
Eğer bu davranışlarda akranlarından belirgin düzeyde farklılık gösteriyorsa şüphelenmek gerekir. Sınıf öğretmeni, okul rehberlik öğretmeni ya da Rehberlik ve Araştırma Merkezi öğretmenleri bu belirtilerden yola çıkarak özel öğrenme güçlüğünden şüphelenebilirler fakat kesin tanıyı koyamazlar. Kesin tanı için zaman kaybetmeden Çocuk Psikiyatri uzmanından yardım almak gerekmektedir.
15