foreign inmates / extranjeros en prisiones
Abordar nuevas soluciones de aprendizaje para reclusos extranjeros en prisiones de la UE
TIAGO LEITÃO
foreign inmates / extranjeros en prisiones
Addressing new learning solutions for foreign inmates in EU prisons
Abordar nuevas soluciones de aprendizaje para reclusos extranjeros en prisiones de la UE
TIAGO LEITÃO
According to the statistics of the Council of Europe , the total prison population in the European Union on September 1st 2014 was of 620 540 . Around 113 000 were foreigners , the majority of them coming from within the EU . Among foreign inmates , Moroccan citizens are estimated to be the most represented ( 11 700 ), followed by Romanian ( 11 511 ), Albanian ( 5 722 ), Turkish ( 4 798 ) and Polish ones ( 4 449 ) 1 . Foreign national inmates can be defined as prisoners who do not carry the passport of the country in which they are imprisoned , namely the ones who have resided for a long time in the country in which they are imprisoned without having citizenship granted ; the ones who stayed legally for a short period of time in the country in which they are imprisoned ; and the ones who travelled from one country to another with the aim of committing an offence .
In some countries , illegal immigration is an offence , and these illegal immigrants can be convicted and locked up in the same prisons where people convicted for internationally recognized criminal offences are detained . While some will reintegrate in the country in which they are detained , others will be returned to their country .
The Council of Europe , the European Union and the United Nations have established legislation concerning the rights of prisoners , and some of them focus on their right to have access to education ( e . g ., European Prison Rules – Council of Europe , 2006a ). These explicitly emphasize the right of foreign national prisoners to have access to educational programmes ( e . g ., Council of Europe , 2012 ). The compliance with this rules and recommendations induces pressure both on foreign detainees , and on prison systems , for a wide variety of factors and motives .
Having difficulties in expressing and understanding the host country language , foreign inmates often face bigger challenges than nationals regarding access , participation and also finding the suitable offers in education and training . Taking the prison systems side into consideration , the challenges are equally bigger , since it is necessary to provide specific support to a population dispersed amongst several prisons and in their native language . It is also necessary to ensure that learning contents are equivalent to those provided in their countries of origin .
De acuerdo con las estadísticas del Consejo de Europa , la población reclusa total en la Unión Europea al 1 de septiembre de 2014 era de 620.540 . Alrededor de 113.000 eran extranjeros , la mayoría de ellos procedentes de dentro la UE . Entre los internos extranjeros , se estima que los ciudadanos Marroquíes son los más representados ( 11.700 ), seguido por los Rumanos ( 11.511 ), Albaneses ( 5.722 ), Turcos ( 4.798 ) y Polacos ( 4.449 ) 1 . Los presos nacionales extranjeros pueden definirse como “ prisioneros que no llevan el pasaporte del país en el que están presos ”, es decir , los que han residido durante mucho tiempo en el país en el que están encarcelados sin tener la ciudadanía otorgada ; los que permanecieron legalmente por un corto período de tiempo en el país en el que fueron encarcelados ; los que viajaron de un país a otro con el fin de cometer un delito .
En algunos países , la inmigración ilegal es un delito , y estos inmigrantes ilegales pueden ser condenados y encerrados en las mismas prisiones donde son detenidas las personas condenadas por delitos reconocidos internacionalmente . Mientras que algunos se reintegrarán en el país en el que son detenidos , otros serán devueltos a su país .
El Consejo de Europa , la Unión Europea y las Naciones Unidas han establecido una legislación relativa a los derechos de los presos , y algunos de ellos se centran en su derecho a tener acceso a la educación ( por ejemplo , las Reglas Penitenciarias Europeas – Consejo de Europa , 2006a ). Éstos enfatizan explícitamente el derecho de los prisioneros extranjeros a tener acceso a programas educativos ( por ejemplo , Consejo de Europa , 2012 ). El cumplimiento de estas reglas y recomendaciones produce presiones tanto a los detenidos extranjeros como a los sistemas penitenciarios , debido a una gran variedad de factores y motivos . Al tener dificultades para expresar y comprender la lengua del país de acogida , los reclusos extranjeros suelen enfrentarse a retos mayores que los nacionales en cuanto al acceso , la participación y para encontrar las ofertas adecuadas en educación y formación . Si consideramos el lado de los sistemas penitenciarios , los desafíos son igualmente mayores , ya que es necesario proporcionar apoyo específico a una población dispersa entre varias prisiones y en su lengua materna . También
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“ Romania and Morocco have most expats in EU prisons ”, article by Michael Bird , Vlad Odobescu , Cecilia Ferrara and Sigute Limontaite published at the EU Observer , 1st November 2016 , ( https :// euobserver . com / investigations / 135659 )
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“ Rumania y Marruecos tienen la mayoría de los expatriados en las prisiones de la UE ”, artículo de Michael Bird , Vlad Odobescu , Cecilia Ferrara y Sigute Limontaite publicado en el Observador de la UE , 1 de noviembre de 2016 , ( https :// euobserver . com / investigations / 135659 )
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