Les fiches « séjour de vacances » d ’ Izeedor www . izeedor . fr / sejour-colo-vacances /
interdits pour des raisons religieuses ou médicales et les alternatives prévues ; les règles de vie durant les temps de repas …
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La gestion du temps : les temps d ’ activité et les temps de repos ; le respect des rythmes en fonction des âges et des besoins de chacun ; les heures de lever , coucher , déjeuner et dîner .
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Les modalités de participation des mineurs : l ’ expérimentation démocratique ; l ’ organisation de débats ; la participation des jeunes dans l ’ élaboration des activités … L ’ organisation des veillées . La gestion de l ’ argent de poche ( à disposition des enfants , confié à un « trésorier », limité ou pas ,…) ainsi que des objets de valeur , téléphones , tablettes … Le respect et / ou l ’ organisation des pratiques religieuses . Le suivi sanitaire des mineurs : la pharmacie ; la gestion des médicaments ; le suivi des enfants sous traitement ; la rôle et la formation de l ’ Assistant Sanitaire …
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• groupe . Les sanctions prévues en cas de manquement .
• Le planning d ’ une journée type .
L ’ information des familles : le rythme de correspondance ; la messagerie téléphonique … Le règlement du séjour , ou les règles non négociables et qui s ’ appliquent à l ’ ensemble du
• L ’ évaluation . Le Projet Pédagogique doit faire ressortir les modalités d ’ évaluation du séjour . Une démarche d ’ évaluation a pour objectif de comprendre autant les facteurs de réussite que les raisons des difficultés rencontrées durant séjour , et d ’ analyser ainsi la pertinence de l ’ action menée . Le processus d ’ évaluation est un processus quotidien . Il trouve son aboutissement en fin de séjour lorsqu ’ il est nécessaire de tirer un bilan global du projet , avec l ’ ensemble des acteurs : équipe d ’ animation , enfants , parents , organisateurs , partenaires , pouvoirs publics , etc .
Voici quelques-unes des questions à se poser pour mettre en place les outils d ’ évaluation , tant durant le séjour qu ’ à son issue :
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• ont-elles été surmontées ?
• pourquoi ?
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Les objectifs pédagogiques – de l ’ activité , de la période , du séjour – ont-ils été atteints ? Quelles sont été les difficultés rencontrées ? Quelles en sont l ’ origine ? De quelle manière
Les actions menées ont-elles traduit les intentions éducatives de l ’ organisateur ? Si non ,
L ’ équipe éducative a-t-elle fonctionné de manière efficace et cohérente ? Quelles sont été les éventuelles difficultés ? Ont-elles été résolues ? Les mineurs ont-ils éprouvé des difficultés lors de certaines périodes ou activités ? La dynamique de groupe a-t-elle fonctionné de façon satisfaisante ? Des enfants ont-ils été exclus ou rejetés du groupe ou de l ’ activité ? Pourquoi ? Quelles solutions ont été mises en place ? Les enfants ont-ils été acteurs des projets menés ? Ont-ils été écoutés ? Le planning prévu a-t-il été respecté ? Si non , pourquoi ? Des difficultés inattendues ont-elles surgi ? Lesquelles ? Auraient-elles pu être évitées ? Etc , etc …