Les fiches « projet péda » d ’ Izeedor www . izeedor . fr / voyage-scolaire / projet-pedagogique /
• Avec l ’ aide des enseignants , élaborer en petit groupe un dossier pédagogique : définir un thème , faire des recherches , interroger , synthétiser , travailler ensemble , rédiger et présenter le résultat en anglais .
1 . b – Objectifs historiques et culturels
Pour la très grande majorité des élèves , ce séjour représentera leur premier contact réel avec l ’ Angleterre et plus généralement avec le Royaume-Uni . Le souhait de l ’ équipe enseignante pluridisciplinaire ( anglais , histoire et géographie , français ) est de leur transmettre à cette occasion quelques « clefs » qui leur permettront de mieux appréhender la langue , mais aussi l ’ histoire , la culture et le mode de vie anglais .
Charles Dickens , qui y séjournait régulièrement à Broadstairs , servira de fil conducteur aux élèves dans leur découverte de la ville . Ils travailleront donc avant le départ sur le roman David Copperfield , en français et en anglais . Sur place , ils auront aussi l ’ occasion de visiter le musée Dickens .
Une demi-journée sera consacrée à la cité médiévale de Canterbury , avec la visite de la cathédrale , l ’ un des plus anciens et célèbres édifices religieux anglais . Monument gothique typique , la cathédrale de Canterbury a notamment accueilli la première « Eglise huguenote Française », en 1550 .
La place et le rôle de dans la société l ’ Eglise , l ’ art roman et l ’ architecture gothique , seront revus en cours avant le départ .
Enfin , les élèves passeront une journée à Londres , qu ’ ils découvriront en bateau-mouche de la Tamise , avant de visiter la City , Westminster , puis de faire librement du shopping dans les quartiers commerçants
1 . c – Objectifs sociaux et civiques
L ’ accent sera mis sur la capacité des élèves à vivre et se comporter harmonieusement , que cela soit au sein du groupe ou à l ’ extérieur : famille d ’ accueil , intervenants extérieurs , commerçants , guides , etc …
Une attention particulière sera portée à :
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• l ’ attitude de l ’ élève et sa tenue dans la famille d ’ accueil et lors des activités , le désir de communiquer , en anglais ( avec la famille , avec les intervenants ,…), le respect des règles , dans le groupe et hors du groupe .
2 - Le dossier pédagogique demandé aux élèves .
Les élèves profiterons du séjour pour , par petits groupes , réaliser un dossier pédagogique dont ils choisiront le thème , en relation avec le voyage , et en accord avec les enseignants . Ce dossier , rédigé en anglais , devra être élaboré en commun , et enrichi des expériences , renseignements , et documents – écris , photos , vidéos , sons – recueillis sur place .
Le dossier devra être rendu le 12 juin au plus tard . Il sera évalué par les enseignants d ’ anglais , et présenté aux parents à l ’ occasion d ’ une rencontre avec les familles .