Les fiches « projet péda » d’ Izeedor www. izeedor. fr / voyage-scolaire / projet-pedagogique /
• Avec l’ aide des enseignants, élaborer en petit groupe un dossier pédagogique: définir un thème, faire des recherches, interroger, synthétiser, travailler ensemble, rédiger et présenter le résultat en anglais.
1. b – Objectifs historiques et culturels
Pour la très grande majorité des élèves, ce séjour représentera leur premier contact réel avec l’ Angleterre et plus généralement avec le Royaume-Uni. Le souhait de l’ équipe enseignante pluridisciplinaire( anglais, histoire et géographie, français) est de leur transmettre à cette occasion quelques « clefs » qui leur permettront de mieux appréhender la langue, mais aussi l’ histoire, la culture et le mode de vie anglais.
Charles Dickens, qui y séjournait régulièrement à Broadstairs, servira de fil conducteur aux élèves dans leur découverte de la ville. Ils travailleront donc avant le départ sur le roman David Copperfield, en français et en anglais. Sur place, ils auront aussi l’ occasion de visiter le musée Dickens.
Une demi-journée sera consacrée à la cité médiévale de Canterbury, avec la visite de la cathédrale, l’ un des plus anciens et célèbres édifices religieux anglais. Monument gothique typique, la cathédrale de Canterbury a notamment accueilli la première « Eglise huguenote Française », en 1550.
La place et le rôle de dans la société l’ Eglise, l’ art roman et l’ architecture gothique, seront revus en cours avant le départ.
Enfin, les élèves passeront une journée à Londres, qu’ ils découvriront en bateau-mouche de la Tamise, avant de visiter la City, Westminster, puis de faire librement du shopping dans les quartiers commerçants
1. c – Objectifs sociaux et civiques
L’ accent sera mis sur la capacité des élèves à vivre et se comporter harmonieusement, que cela soit au sein du groupe ou à l’ extérieur: famille d’ accueil, intervenants extérieurs, commerçants, guides, etc …
Une attention particulière sera portée à:
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• l’ attitude de l’ élève et sa tenue dans la famille d’ accueil et lors des activités, le désir de communiquer, en anglais( avec la famille, avec les intervenants,…), le respect des règles, dans le groupe et hors du groupe.
2- Le dossier pédagogique demandé aux élèves.
Les élèves profiterons du séjour pour, par petits groupes, réaliser un dossier pédagogique dont ils choisiront le thème, en relation avec le voyage, et en accord avec les enseignants. Ce dossier, rédigé en anglais, devra être élaboré en commun, et enrichi des expériences, renseignements, et documents – écris, photos, vidéos, sons – recueillis sur place.
Le dossier devra être rendu le 12 juin au plus tard. Il sera évalué par les enseignants d’ anglais, et présenté aux parents à l’ occasion d’ une rencontre avec les familles.