Les fiches « projet péda » d ’ Izeedor www . izeedor . fr / voyage-scolaire / projet-pedagogique /
Les aspects transversaux des apprentissages – développement de l ’ autonomie , esprit d ’ initiative , respect des règles collectives , respect des autres , de l ’ environnement et du patrimoine , acquisition de méthodes de travail , partage des savoirs ,… – sont autant d ’ objectifs prioritaires .
La classe découverte sera aussi pour chacun la possibilité d ’ aborder et de redéfinir dans un cadre nouveau les relations entre élèves , et entre élèves et adultes . « La classe de découvertes est aussi un espace de temps opportun pour aborder , dans des situations inhabituelles et particulièrement favorable , le domaine du « vivre ensemble » ( Bulletin officiel E . N . n ° 2 du 13 janvier 2005 )
1a – Objectifs pédagogiques du projet
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Gagner en autonomie et assumer des responsabilités . Faire preuve de curiosité , chercher à partager ses découvertes . Appréhender l ’ histoire de l ’ être humain , et s ’ y situer . Comprendre l ’ importance de la relation entre l ’ homme et son milieu . Découvrir la richesse d ’ un patrimoine historique , géographique et culturel commun .
1b – Objectifs sociaux et relationnels
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Vivre une expérience de vie en collectivité . Nouer et approfondir des relations au sein du groupe . Respecter les autres , partager et échanger avec eux . Construire un projet commun , poursuivre un même objectif , travailler ensemble . Etablir des contacts avec les adultes présents : encadrants , animateurs ,…
2 – Les objectifs et activités pédagogiques de la classe découverte .
Pour les élèves de CE2 et CM1 , ce voyage sera l ’ occasion de partir à la découverte d ’ un patrimoine historique et géographique millénaire , et d ’ acquérir « les références culturelles nécessaires pour que le monde des hommes commence à prendre du sens pour lui ». Les sites visités , situés sur l ’ échelle historique et géologique , seront autant d ’ occasion de comparer des sociétés différentes dans le temps et l ’ espace , et de « permettre à l ’ élève de se construire une identité forte , à la fois sûre d ’ elle-même et ouverte , fondée sur la conscience de s ’ inscrire dans un héritage et de participer à l ’ aventure d ’ un espace commun à tous les hommes ». ( Bulletin officiel E . N . hors série n ° 1 du 14 février 2002 )
La vallée de la Vézère , où se déroulera le voyage , est aussi nommée la Vallée de l ’ Homme . Elle fut occupée dès la préhistoire par les chasseurs et peintres installés à Lascaux ( -18.000 ans ). Elle vit passer plus tard les Celtes puis les Romains , servit de frontière naturelle entre le Roi de France et le Prince Noir , fût un champ de batailles lors de conflits politiques ( guerre de 100 ans ) ou sociaux ( Jacqueries ). La richesse de ce passé fait de ce site un puits de ressources pour aborder les moments forts des programmes de cycle 3 , notamment en histoire géographie , sciences et arts visuels .
« … les enseignements en histoire et géographie élargissent la curiosité des élèves et leur offrent des connaissances qui pourront être réinvesties utilement en littérature , en sciences expérimentales ou en éducation artistique ». ( Bulletin officiel E . N . hors série n ° 1 du 14 février 2002 )
Les activités organisées durant la classe découverte auront été préparées en classe , dès le début d ’ année . Elles nourriront aussi le travail des élèves , au retour .