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2 – Pourquoi faire un film « Notre Histoire , c ’ est nos histoires » ?
Notre école est implantée au cœur d ’ un quartier qui accueille depuis longtemps une population très hétérogène , et nos élèves reflètent cette diversité . Près de 30 % des élèves de l ’ école sont de nationalité étrangère . Cela représente 16 nationalités , allant de l ’ Amérique latine à la Mongolie , en passant par le Moyen-Orient ou le Maghreb . En cela s ’ ajoute les élèves qui sont de nationalité française , mais issus et baignant quotidiennement dans une autre culture . Cette diversité est une richesse pour l ’ école : elle nous permet par exemple d ’ organiser régulièrement des rencontres culturelles et des échanges , pour les élèves et pour leurs familles : présentation par les parents dans les classes de leur pays , rencontres « Les goûters d ’ ailleurs » avec les familles à l ’ occasion de la semaine du goût , jeux venus de différents pays lors de la fête de l ’ école , etc .
Notre projet de classe découverte Cinéma permettra de poursuivre , sous une forme nouvelle , ce travail de mixité sociale et culturelle . Il incitera les élèves à mener une réflexion commune sur la question de l ’ identité ou des identités , des différences culturelles , et à réfléchir sur le regard porté à l ’ autre . Dans un premier temps , leur cheminement individuel et collectif - questionnement , étonnement , réflexion , idées ... - serviront de matériaux pour écrire le scénario de quelques scénes . Puis viendra le moment de tourner le court-métrage , lors du séjour , et il leur faudra alors endosser tour à tour les rôles de comédiens , de techniciens , de réalisateurs , de monteurs ...
3 – Les objectifs spécifiques de notre classe découverte Cinéma . La préparation , puis la réalisation d ’ un court métrage nécessitent de :
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Définir la trame du film , ses séquences , et ses messages . Comprendre l ’ écriture cinématographique : le rôle de l ’ image , des paroles , de la musique , du rythme ,…
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• Imaginer et préparer la mise en scène .
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• convaincre ,…
• création des décors , prises de vue , sons , montage ,…
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Inventer de petits scénarios , écrire le récit et les dialogues .
Découvrir les techniques permettant de créer des images animées . Apprendre à travailler en équipe sur un projet : écouter les autres , échanger , argumenter ,
Participer à toutes les phases de construction du film : préparation , écriture , découpage ,
Utiliser les outils nécessaires : caméra , lumière , micro , costumes , bruiteurs ,…
4 – Les compétences transversales mises en jeu . Ce projet permettra aux élèves :
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• processus de travail , planifier des tâches ,…
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De gagner en autonomie en exerçant des responsabilités . De mener ensemble un travail de réflexion et de création . D ’ expérimenter l ’ entraide et la solidarité dans le groupe , à l ’ école puis durant le séjour . D ’ acquérir des méthodes de travail : exprimer ses idées , recueillir des informations , suivre un
De découvrir un nouveau milieu , loin de la famille , sous la responsabilité d ’ autres adultes .