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2 – Pourquoi faire un film « Notre Histoire, c’ est nos histoires »?
Notre école est implantée au cœur d’ un quartier qui accueille depuis longtemps une population très hétérogène, et nos élèves reflètent cette diversité. Près de 30 % des élèves de l’ école sont de nationalité étrangère. Cela représente 16 nationalités, allant de l’ Amérique latine à la Mongolie, en passant par le Moyen-Orient ou le Maghreb. En cela s’ ajoute les élèves qui sont de nationalité française, mais issus et baignant quotidiennement dans une autre culture. Cette diversité est une richesse pour l’ école: elle nous permet par exemple d’ organiser régulièrement des rencontres culturelles et des échanges, pour les élèves et pour leurs familles: présentation par les parents dans les classes de leur pays, rencontres « Les goûters d’ ailleurs » avec les familles à l’ occasion de la semaine du goût, jeux venus de différents pays lors de la fête de l’ école, etc.
Notre projet de classe découverte Cinéma permettra de poursuivre, sous une forme nouvelle, ce travail de mixité sociale et culturelle. Il incitera les élèves à mener une réflexion commune sur la question de l’ identité ou des identités, des différences culturelles, et à réfléchir sur le regard porté à l’ autre. Dans un premier temps, leur cheminement individuel et collectif- questionnement, étonnement, réflexion, idées...- serviront de matériaux pour écrire le scénario de quelques scénes. Puis viendra le moment de tourner le court-métrage, lors du séjour, et il leur faudra alors endosser tour à tour les rôles de comédiens, de techniciens, de réalisateurs, de monteurs...
3 – Les objectifs spécifiques de notre classe découverte Cinéma. La préparation, puis la réalisation d’ un court métrage nécessitent de:
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Définir la trame du film, ses séquences, et ses messages. Comprendre l’ écriture cinématographique: le rôle de l’ image, des paroles, de la musique, du rythme,…
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• Imaginer et préparer la mise en scène.
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• convaincre,…
• création des décors, prises de vue, sons, montage,…
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Inventer de petits scénarios, écrire le récit et les dialogues.
Découvrir les techniques permettant de créer des images animées. Apprendre à travailler en équipe sur un projet: écouter les autres, échanger, argumenter,
Participer à toutes les phases de construction du film: préparation, écriture, découpage,
Utiliser les outils nécessaires: caméra, lumière, micro, costumes, bruiteurs,…
4 – Les compétences transversales mises en jeu. Ce projet permettra aux élèves:
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• processus de travail, planifier des tâches,…
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De gagner en autonomie en exerçant des responsabilités. De mener ensemble un travail de réflexion et de création. D’ expérimenter l’ entraide et la solidarité dans le groupe, à l’ école puis durant le séjour. D’ acquérir des méthodes de travail: exprimer ses idées, recueillir des informations, suivre un
De découvrir un nouveau milieu, loin de la famille, sous la responsabilité d’ autres adultes.