Les fiches « projet péda » d’Izeedor
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5 - Le socle commun de connaissances et de compétences.
Les connaissance ou compétences utilisées.
A quelles occasions ?
Compétence 2 : la pratique d’une langue vivante
Réagir et dialoguer
•
•
•
•
•
• Dans les familles d’accueil.
Au quotidien, à l’occasion des visites, des
achats, du temps libre,…
• Dans les familles d’accueil.
aconter une histoire, un évènement, une
R
expérience.
E xpliquer : comparaisons, raisons d’un
choix.
Présenter un projet et lire à haute voix
de manière expressive : faire une brève
annonce ou un exposé •
• Avant, pendant et après le séjour.
Durant la préparation du voyage.
omprendre le sens général de documents
C
écrits et savoir repérer des informations
ciblées dans un texte.
Comprendre la signalétique urbaine. • Dans la vie quotidienne, lors des visites.
enseigner un questionnaire, écrire un
R
message simple, une description,… •
• Tous les jours sur le Carnet de voyage.
Dossier sur le voyage, au retour.
Etablir un contact social.
Dialoguer sur des sujets familiers.
Demander et donner des informations.
Réagir à des propositions, à des situations.
Ecouter et comprendre
•
omprendre un message oral pour réaliser
C
une tâch e.
Parler en continu
•
•
•
Lire
•
•
Ecrire
•
Compétence 5 : la culture humaniste
Avoir des repères géographiques
•
ituer et connaître les principales caracté-
S
ristiques du pays.
•
• Préparation du voyage en classe.
Lecture des cartes sur place.
• n cours, rappel de l’histoire politique, reli-
E
gieuse et artistique de l’Espagne.
Sur place, identification des périodes histo-
riques. (Carnet de voyage)
Avoir des repères historiques
•
•
•
I dentifier les périodes de l’histoire au
programme.
Connaître et mémoriser les principaux
repères chronologiques.
Connaître et expliquer les caractéristiques
politiques, sociales, culturelles et religieu-
ses des sociétés ou civilisations étudiées.
•
Avoir des repères en histoire des arts
•
•
onnaître des références essentielles de
C
l’histoire des arts.
Situer les œuvres dans leur contexte histo-
rique et culturel.
•
•
isite de sites d’inspiration arabe, baroque,
V
renaissance, moderniste,…
Les mouvements picturaux et architectu-
raux du XXe : Picasso, Gaudi, Dali,…