IRC: percorso per competenze IRCa.s.2017_18

34 d. Partendo dai bisogni della classe, individuare ed esplicitare, attraverso un volantino o poster, la regola di cui ha maggiormente bisogno la classe perché diventi una comunità in cui tutti si sentano accolti Il prodotto - è ben curato - ha equilibrio tra immagini e testo - è coerente alla richiesta Valutazione A – Avanzato (10-9) - riflette, discute e si confronta sui temi e valori proposti nel percorso didattico in modo personale e coerente - sa ricostruire e interpretare correttamente i documenti proposti - possiede conoscenze precise, ampie e approfondite che sa trasferire, con sicurezza e originalità personale, anche in contesti nuovi B – Intermedio (8-7) - riflette, discute e si confronta sui temi e valori proposti nel percorso didattico in modo coerente - è in grado di ricostruire e interpretare con qualche omissione e imprecisione i documenti proposti - possiede conoscenze discretamente strutturate che sa trasferire, , in modo abbastanza sicuro e personale, anche in contesti nuovi C – Base (6) - riflette in modo semplice ma coerente sui temi e valori proposti nel percorso didattico - è in grado di ricostruire negli aspetti essenziali i documenti proposti - possiede conoscenze essenziali che sa trasferire in situazioni semplici D – Iniziale (5) - attraverso domande stimolo, riflette in modo parziale, perché coglie solo gli aspetti più semplici e immediati, sui temi e valori proposti nel percorso didattico - solo se guidato sa ricostruire nelle linee essenziali e con lacune e/o imprecisioni i documenti proposti - possiede conoscenze ancora lacunose e/o frammentarie

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