IRC: percorso per competenze IRCa.s.2017_18 | Page 21

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8. Consapevolezza ed espressione culturale: interpretare i sistemi simbolici e culturali della società
a. Interrogarsi, confrontarsi, esprimere le proprie idee
https://www.youtube.com/watch?v=1dc5FIwMwig
domanda: Quali possono essere le risposte a questo bisogno così profondo di pace, amore, condivisione espresso dalla canzone?
b. Analizzare, ricostruire e interpretare brani biblici
Vengono proposte attività sui brani del Nuovo Testamento che parlano della nascita di Gesù per capire come Gesù entra nella storia
umana e quale novità essi annunciano
http://ircprof.altervista.org/lannuncio-della-nascita-gesu-nel-testamento/?doing_wp_cron=1526829426.3852529525756835937500
http://ircprof.altervista.org/la-nascita-gesu-raccontata-san-paolo-matteo/
http://ircprof.altervista.org/la-nascita-gesu-raccontata-luca/
Attività
c. Leggere, ascoltare, vedere, confrontarsi per cogliere il vero significato del Natale
Agli alunni vengono proposti alcuni documenti da vedere, leggere, ascoltare, analizzare in piccoli gruppi, per poi confrontarsi con il resto
della classe
https://www.youtube.com/watch?v=oFisGy3jUaQ
https://www.statoquotidiano.it/22/12/2014/persona-vero-natale-papa-francesco-ce-ricorda/283034/
https://www.youtube.com/watch?v=iTDeqy_FCjI
https://www.youtube.com/watch?v=wm1x2oJvcmg
http://ircprof.altervista.org/la-lettera-diogneto-associa-concetti-chiave/
Gli alunni si confrontano in piccoli gruppi e successivamente condividiamo i dati emersi.
Il messaggio da cogliere è che il vero Natale, in senso cristiano, è quando siamo capaci di andare incontro agli altri, di impegnarci non solo
per il nostro bene ma per il bene di tutti. Quando, insomma, permettiamo a Dio di agire attraverso di noi, come facevano i primi cristiani
descritti nella Lettera a Diogneto.
d. Scoprire l’origine della festa del natale
Alla LIM viene proposta una scheda sul Natale per approfondire l’origine di questa festa, la questione dell’anno 0, i tempi diversi in cui viene