FACES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
Propósitos de la Evaluación Formativa :
a ) Informar tanto a los / as estudiantes como al maestro y a la maestra acerca del progreso alcanzado por los primeros . b ) Localizar las deficiencias observadas durante un tema o unidad del proceso enseñanzaaprendizaje , a fin de retroalimentar e introducir los correctivos de lugar . c ) Valorar las conductas intermedias del estudiante para descubrir cómo se van alcanzando parcialmente los objetivos propuestos . d ) Revisar y hacer los ajustes necesarios para propiciar el desarrollo de conocimientos , habilidades y destrezas de los alumnos . Si la evaluación formativa señala que se van cumpliendo los objetivos , el maestro y los / las alumnos / as tendrán un estímulo eficaz para seguir adelante . Si en cambio , la evaluación formativa muestra deficiencias o carencias en cuanto a los objetivos que pretenden alcanzarse , será tiempo de : Examinar si los objetivos señalados son los más pertinentes y oportunos , para esa etapa del proceso enseñanza-aprendizaje . Hacer las rectificaciones y ajustes necesarios al programa , a los métodos , e incluso a los recursos utilizados . Motivar nuevamente a los / as alumnos / as .