International Journal of Open Educational Resources
existentes de educación en bibliotecología , para aprender sobre la educación abierta , es una barrera potencial para un movimiento abierto que incluya a los estudiantes graduados en bibliotecología . Este artículo describe el diseño , desarrollo e implementación de lo que se cree que es el primer curso formal dedicado en bibliotecología de educación abierta ofrecido por un programa de bibliotecas y ciencias de la información ( LIS ) acreditado por la American Library Association . Se discuten la naturaleza del contenido del curso , los resultados del aprendizaje , las tareas y las reacciones de los estudiantes y las reflexiones del curso , junto con las posibles implicaciones tanto para los programas de LIS como para la comunidad de educación abierta . Ampliar el número de programas de LIS que ofrecen cursos formales de educación abierta tiene el potencial de contribuir a la sostenibilidad del movimiento de educación abierta a través de la preparación de una futura generación de defensores y líderes .
Palabras clave : educación bibliotecaria ; educación abierta ; bibliotecología de educación abierta
将开放教育资源带入图书馆与信息科学 : 为图 书馆学专业学生设计和开发开放教育课程
摘要
开放教育界中一个经常被忽视的群体是渴望成为图书馆员的 那部分人 。 目前攻读图书馆学硕士 ( MLS ) 学位的学生是可 持续开放教育运动的潜在未来领导者 。 当前图书馆学专业中 缺乏关于学习开放教育的正式课程选项 , 这为包容图书馆学 研究生的开放运动造成了潜在障碍 。 本文描述了由美国图书 馆协会授权的图书馆与信息科学 ( LIS ) 专业所提供的首次正 式开放教育图书馆学课程的设计 、 开发和执行 。 探讨了课程 内容的性质 、 学习成果 、 作业 、 以及学生对课程的反馈和反 思 , 并探讨了对 LIS 专业及开放教育界的潜在意义 。 对提供正 式开放教育课程的 LIS 专业的数量加以扩大 , 此举可能有助于 通过培养未来一代的倡导者和领导者 , 进而对开放教育运动 的可持续发展作贡献 。
关键词 : 图书馆教育 , 开放教育 , 开放教育图书馆学
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