International Journal of Open Educational Resources
Un estudio del uso de CTIM y las percepciones de los REA en una gran universidad de investigación
Resumen
Los bibliotecarios académicos tienen una oportunidad única de crear colecciones de alto impacto para respaldar el plan de estudios y la investigación de una institución con el amplio espectro de REA y estar en condiciones de ofrecer orientación sobre su disponibilidad , accesibilidad y usabilidad . Para construir una colección de REA sostenible en cualquier medio para las disciplinas CTIM , los bibliotecarios primero deben identificar las necesidades de los usuarios para respaldar el plan de estudios y la investigación a través de diversas prácticas de gestión de colecciones . Por ejemplo , se puede realizar una evaluación para demostrar tales necesidades donde los estudiantes y el profesorado brinden respuestas tanto cualitativas como cuantitativas , que pueden guiar la creación de una colección de REA donde las necesidades de los usuarios se consideran utilizando un enfoque justo a tiempo . Este documento intenta analizar el conocimiento , la aceptación y el uso de REA en el campus de la Universidad de Florida entre los usuarios de CTIM y cómo las bibliotecas pueden facilitar la creación y promoción de REA . Realizamos una encuesta de uso y percepción entre los profesores , investigadores y estudiantes de CTIM para la investigación y la docencia . Los resultados de la encuesta revelaron que los profesores y los estudiantes reconocen la importancia de los REA tanto en la investigación / actividades académicas como en la instrucción , pero hay una gran parte de la comunidad de profesores y estudiantes que desconoce el contenido de los REA y su acceso . La mayoría de los encuestados desconoce que las bibliotecas ofrecen colecciones de REA a través del catálogo de la biblioteca de la UF . Sugerimos algunas estrategias que las bibliotecas pueden considerar para apoyar y promover el uso de REA en el aula y la investigación y hacerlo más fácilmente accesible a través de varias facetas .
Palabras clave : Recursos educativos abiertos ( REA ), percepción , docencia , investigación
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