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poucos resultados haviam sido
alcançados. Realizaram uma
segunda reunião em Dakar, no
Senegal,
em
que
os
compromissos
foram
reestabelecidos,
sendo
motivados
também
pela
criação dos ODM no mesmo
ano.
Nesta
reunião,
determinou-se
o
“Dakar
framework” cujos principais
pontos são que a UNESCO
seria a principal responsável
pela coordenação do EFA e
seis objetivos principais, sendo
eles: educação e cuidados na
primeira infância, educação
primária universal, habilidades
para
jovens
e
adultos,
alfabetização
de
adultos,
paridade e igualdade de gênero
e qualidade de educação.
Atualmente, 180 países estão
comprometidos
com
os
objetivos do EFA.
A UNESCO foca a atuação do
EFA em cinco pontos chave:
diálogo acerca das políticas,
monitoração, conscientização,
mobilização
para
financiamento da educação e
desenvolvimento
de
capacidades. O diálogo acerca
das políticas promove a
cooperação internacional e a
troca de experiências para
melhorias na educação, em
conjunto com um diálogo
intranacional entre os órgãos
responsáveis pela educação
para a melhor elaboração de
políticas educacionais. O
monitoramento é feito através
da atualização de estatísticas
confiáveis acerca da educação
de cada país, o que possibilita
registrar os progressos de cada
nação, os pontos críticos e a
elaboração de novas políticas
mais
efetivas.
O
desenvolvimento
de
capacidades envolve aumentar
a capacidade do país de
desenvolver suas instituições
UNESCO: Saiba mais
educacionais e a formulação
de políticas educacionais,
atuando com a análise das
estatísticas
obtidas
pelo
monitoramento, técnicas de
simulação
de
políticas,
frameworks macroeconômicos
e técnicas de finanças. Já a
conscientização envolve a
produção
de
material
educativo com a promoção de
fóruns e eventos da ONU,
enquanto a arrecadação de
fundos e financiamento da
educação diz respeito a
negociações com os países
acerca dos gastos públicos
nesta área.
Segundo o relatório de
monitoramento global do EFA
de 2015, apenas 1/3 dos países
alcançaram
as
metas
estabelecidas em 2000. Em um
balanço do progresso em
relação aos seus objetivos, o
EFA
identificou alguns
sucessos: a taxa líquida de
matrícula
na
educação
primária deve alcançar 93%
este ano, com um aumento de
20% em 17 países no período
1999-2012, a taxa de matrícula
no ensino secundário cresceu
para 85%. No entanto, falhou
em pontos como: o progresso
na redução da evasão escolar
tem se estagnado, sendo o
abandono
escolar
um
problema sério em 32 países
nos quais menos de 20% das
crianças
matriculadas
concluem o ensino, 1/6 das
crianças não concluiu a
educação primária.
Analisando o progresso após o
estabelecimento do Dakar
framework, foi possível >>>
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