olan, toplumumuzu dünyaya entegre edecek dünya vatandaşı gençler yetiştirmeli. Eğitimdeki bu kritik soruya cevabımız her zaman bu şekilde oldu.“ Eğitim kişi veya ideolojilere göre değil, zamana ve dünyanın geleceğine göre şekillenmelidir.” Bahçeşehir Koleji’ nde temel ilkelerimizden biri, gençlerimizin bilim ve akla dayalı düşünce yapısını benimsemeleridir. Öğrencilerimizin dünyayı doğru kavrayabilmelerini ve bu amaçla yeterli bilgiye sahip, doğru bilgiye ulaşmanın yollarını bilen bireyler olmalarını önemsiyoruz. Bilginin gerçek güç olduğu günümüzde yaşadığı topluma yön verecek, kendini, çevresini ve ülkesini ileriye taşıyacak lider özellikleri taşıyan bir nesil için çalışıyoruz. Eğitimin bir kişi veya ideolojiye göre değil, zamana ve dünyanın geleceğine göre şekillenmesi gerektiğini düşünüyoruz.
“ EĞİTİMDE YENİLİKÇİ YAKLAŞIMLAR ÖNEMLİDİR” Eğitimcilerin kullandıkları davranışsal ve öğretimsel yöntem ve tekniklerin, öğrencilerin öğrenmelerine olumlu katkı sağlamaları açısından çok önemli olduğunu düşünüyoruz. Okullarda öğrencilerin kendilerini rahat ifade etmeleri, sorgulamaları, sorunlara çözüm üreten ve mutlu bireyler olabilmeleri gerekir. Sevgi, saygı, hoşgörü, yardımseverlik, işbirliği gibi değerlerin kazandırılması bir okul için vazgeçilmez olmalıdır. Öte yandan“ Eğitimde hangi yöntemler izlenmeli?” sorusunun cevaplarından birinin de“ yenilikçi yöntemler” olması gerektiğini düşünüyoruz. Dünyada eğitim alanında neler yapıldığını sürekli takip ediyoruz, gelişmiş ülkeler, yeni nesilleri geleceğin dünyasına hazırlamak için hangi yolu izliyor, bunu araştırıyoruz. Bu nedenle Türkiye’ de STEM eğitimi gibi pek çok yenilikçi eğitim modelini uygulayan ilk eğitim kurumuyuz. Öğrencilerimizin yeni sanayi devrimi olan Endüstri 4.0’ a hazır olması en önemli hedeflerimizden biri. Türkiye genelindeki tüm kampüslerimizde erken çocukluk eğitiminden itibaren uyguladığımız STEM eğitimiyle öğrencilerimize çok yönlü düşünme becerilerini kazandırıyoruz. Karşılaştıkları sorunları farklı disiplinlerden yararlanarak çözme alışkanlığı edinen çocuklar, işbirliği yapmak, başkalarına karşı sevgi, saygı, hoşgörü çerçevesinde yaklaşmak ve yardımsever olmak gibi önemli özellikleri içselleştiriyor. Bu nedenle eğitim etiğinin bu önemli sorusu içinde yenilikçi yaklaşımlarımızın önemli olduğunu düşünüyorum.
“ EĞİTİM İÇERİĞİ TOPLUMA HİZMET ETMELİDİR” Eğitim içerikleri, bireyin ve toplumun faydasına hizmet edecek nitelikte olmalıdır. Bu konu eğitim etiği açısından çok önemlidir. Bahçeşehir Koleji’ nde öğrencilerimizin topluma faydalı bireyler olmasını, topluma değer katacak projeler geliştirmesini hedefliyoruz. Öğrencilerimiz okul hayatları boyunca bilgi ve becerilerini kullanarak projeler geliştiriyor ve geliştirdikleri projeleri, sosyal sorumluluk projelerine dönüştürüyorlar. Öğrencilerimizin katıldıkları robotik turnuvaları da dahil olmak üzere neredeyse tüm çalışmaları sosyal bir soruna çözüm bulma amacı taşıyor. Öte yandan yalnızca bilimi kullanarak değil, sosyal becerilerini de topluma yararlı olacak şekilde kullanmaları için teşvik ediyoruz. Lise öğrencilerimiz, oluşturdukları çalışma grubuyla hazırladıkları ve mültecilere eğitim desteği vermeyi hedefleyen projelerini Birleşmiş Milletler’ de yetkililere sundu. Toplantı sonrası proje ile ilgili olarak görüştükleri United Nations Office for the Coordination of Humanitarian Affairs’ den( UNOC- HA) Martijn Dalhuijsen’ in projeleriyle Nobel Ödülü’ ne aday olabileceklerine dair görüşü de, öğrencilerimizin topluma değer katmak için çalışma konusundaki başarısını gösteriyor. Topluma değer katan bir nesil yetiştirme hedefimizin, eğitim içeriğinin ülkemizi ileriye taşıyacak bilgi, vizyon ve toplumsal sorumluluğa sahip olması gerekliliğiyle örtüştüğünü görmekteyiz.
BAHÇEŞEHIR KOLEJI’ NDE ÖĞRENCILERIMIZIN TOPLUMA FAYDALI BIREYLER OLMASINI, TOPLUMA DEĞER KATACAK PROJELER GELIŞTIRMESINI HEDEFLIYORUZ. ÖĞRENCILERIMIZ OKUL HAYATLARI BOYUNCA BILGI VE BECERILERINI KULLANARAK PROJELER GELIŞTIRIYOR VE GELIŞTIRDIKLERI PROJELERI, SOSYAL SORUMLULUK PROJELERINE DÖNÜŞTÜRÜYORLAR.
53