Informe Final de Proyectos - Dilcia Sánchez - Respiración Celular Informe Final | Page 9

Gráfico 1
Fuente: Resultados del II parcial Respiración Celular BI-123 III periodo 2015 UNAH .
Los resultados obtenidos muestran que el porcentaje de aprobados fue significativo para los
estudiantes a los que se les aplicaron las estrategias y elaboraron los diversos Objetos de
Aprendizaje si se compara con los estudiantes del Grupo Control.
La realización de los diversos Objetos De Aprendizaje, ayudaron en el desarrollo del pensamiento
crítico, habilidades, actitudes y valores, para posibilitarle al alumno, un desempeño flexible, eficaz
y con sentido, en tareas y situaciones para ser aplicados en la vida cotidiana. (Editorial Santillana,
2007).
Entre las competencias desarrolladas se pueden mencionar: Aprender de manera permanente,
análisis y síntesis de información, desarrollo del pensamiento crítico, trabajo colectivo con ética y
calidad, uso de tecnología, entendimiento correcto de las fases de la Respiración Celular.
Para alcanzar estas competencias, es necesario que los docentes tomen en cuenta algunas
consideraciones tales como:
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El alumno es el protagonista del hecho educativo y el responsable de la construcción del
aprendizaje.
Las competencias se adquieren enfrentando al alumno a actividades y no solo mediante la
transmisión de conocimientos o la automatización de ellos.
Las competencias se desarrollan a lo largo de todo el proceso educativo, dentro y fuera de
aula de clases.