Informe Final de Proyectos - Dilcia Sánchez - Respiración Celular Informe Final | Page 7

La unidad didáctica para el desarrollo del tema, se elaboró tomando en cuenta las competencias
conceptuales, procedimentales y actitudinales, que le permiten al estudiante del grupo
experimental, ser los gestores de su propio conocimiento mediante la elaboración de diversos
objetos de aprendizaje especificados en una guía metodológica, siendo estos; crucigramas, sopa
de letras, mapas conceptuales, glosarios, resúmenes, esquemas, lotería y presentaciones,
haciendo uso de las TIC.
Como producto de estas buenas prácticas educativas, los estudiantes elaboraron un Portafolio
que consiste en una serie de trabajos realizados por el estudiante, entre lo que es posible
encontrar: investigaciones, tareas, desarrollo de casos prácticos, visitas de campo, exposiciones,
proyectos y otros más, que evidencian las actividades realizadas durante el proceso educativo. El
portafolio estudiantil representa una fuente de información confiable fomentando el desarrollo
integral para la asimilación de los contenidos dejando las huellas de sus experiencias y reflexiones
durante el proceso educativo. (Manrique J.A. 2014).
En dicho portafolio los estudiantes incluyeron todos los Objetos de Aprendizaje elaborados por los
diferentes grupos y revisados por el maestro, el portafolio, fue presentado en forma digital, y
colocado en un repositorio del campus virtual de la UNAH pudiendo de esa manera, compartir el
conocimiento con otras personas, ahorrar tiempo y sobre todo contribuir en el desarrollo
sostenible de los recursos naturales ya que se ahorrará cantidades grandes de papel.
Los estudiantes con la orientación del docente prepararon y participaron en la dramatización del
tema, dicha actividad fue grabada y editada, el video finalmente fue colocado en el campus virtual
de la UNAH.
Al finalizar el proyecto se valoraron los aprendizajes alcanzados mediante una evaluación
diagnóstica, formativa y sumativa. Se hizo el análisis estadístico estableciendo comparaciones
sobre los aprendizajes logrados por todos los participantes del grupo control y experimental.
La propuesta metodológica, es flexible ya que permite al docente según las necesidades y
características de sus alumnos, aplicarla a diferentes temas, seleccionar las actividades que más
le convienen y fijar los plazos para el logro de los objetivos propuestos.
Con la aplicación de dichas metodologías, se obtuvieron resultados significativos en el aprendizaje
de los estudiantes, en el tema de la Respiración Celular, ya que es durante este parcial que la
mayoría de ellos resultan reprobados y después de aplicada, la metodología los resultados fueron
excelentes.
En el I Periodo del año 2016 los docentes que sirven la asignatura al observar los resultados
obtenidos durante la aplicación de dicho proyecto, deciden implementar el uso de la metodología
obteniendo resultados significativos que se observan en el gráfico 5 beneficiando de esa manera a
los estudiantes matriculados en ese periodo.