Informe Final de Proyectos - Dilcia Sánchez - Respiración Celular Informe Final | Page 3

Resumen
El desarrollo de competencias en los alumnos se ha convertido en uno de los retos más
importantes para la educación, ya que para lograrlas es necesario que, todos los docentes y
estudiantes se integren para poner en práctica el Nuevo Modelo Educativo de la UNAH, orientado
a la promoción de aprendizajes, y la formación de profesionales capaces de contribuir a
transformar la realidad social del país a través de sus aportes en la resolución de los problemas
prioritarios que el país enfrenta actualmente y a futuro. Modelo Educativo UNAH (2008).
Es así como surge el proyecto “Estrategias Innovadoras y portafolio del estudiante
en la
enseñanza del tema de Respiración Celular” dirigido a estudiantes de las carreras de Medicina
y Nutrición que cursan la clase de Biología Médica.
El objetivo principal del proyecto fue crear los instrumentos didácticos para la implementación de
una metodología innovadora para el aprendizaje del tema de Respiración Celular, basada en
competencias que permitan mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de Biología
Médica sé que matricularon en el tercer período del 2015.
Los resultados que se muestran en el presente artículo corresponden a la implementación de las
estrategias innovadoras durante: el III Período 2015.
Las estrategias pedagógicas fueron aplicadas a un total de 294 estudiantes de la asignatura de
Biología Médica matriculados en el III período del 2015, los cuales se clasificaron como Grupo
Control y Grupo Experimental, esto se realizó solamente para el II parcial de dicho tema tomando
en cuenta que en años anteriores el porcentaje de reprobados en ese parcial era muy alto y esto
les generaba mucho temor miedo y stress comparando los resultados obtenidos por los
estudiantes del grupo control en el que los docentes aplicaron la metodología tradicional de
enseñanza.
La metodología del proyecto se centró básicamente en la aplicación de diversas Estrategias de
enseñanza Innovadoras basadas en el Modelo Aprender Haciendo, el cual generó un banco digital
de Objetos De Aprendizaje elaborados por los alumnos los cuales presentaron dichas evidencias
en un portafolio digital a partir de la aplicación de dichas Metodologías.
Los resultados obtenidos muestran una diferencia significativa en el rendimiento académico de
los estudiantes a los cuales se les aplicó las Metodologías Innovadoras y tanto el docente como
los alumnos se sienten satisfechos con esta forma de aprendizaje.
Palabras Claves: Competencias, Guía Metodológica, Innovación Educativa, Objetos de
Aprendizaje, Portafolio, Respiración Celular, Unidad Didáctica.