Informativo ABECO Informativo No 13 (set-dez 2018) | Page 21
INFORMATIVO ABECO | Edição Nº 13
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a chance de ver, ao final,
seu trabalho publicado.
Mas é preciso que ele
esteja preparado para
lidar com todas essas
questões.
Assim,
embora
a
formação específica em
Biodiversidade esteja, na
minha
opinião,
claramente consolidada
no Brasil, talvez ainda
seja necessário algum
esforço, em muitos PPGs,
para colocar os alunos em
um contexto mais atual e
profissional, em termos
de linhas de pesquisa e
efetivação da produção
científica. Mas esse é
apenas o primeiro dos
desafios.
A Questão do Ensino
Um segundo aspecto
importante em termos de
formação nos PPGs é o
Ensino.
Como
já
mencionado,
especialmente no Brasil,
grande parte da pesquisa
é feita nas universidades,
de modo que se um
jovem
quer
ser
pesquisador, ele deve
estar
preparado
e
consciente de que ele
muito
provavelmente
deve
ser,
também,
professor. Isso não é
nenhuma novidade, nem
algo particular ao Brasil,
mas em muitos casos
(talvez na maioria das
vezes) o estudante nunca
foi preparado para atuar
como professor. Em geral
esse
estudante
desconhece tanto as
questões mais teóricas
(como fatores sociais e
psicológicos ligados ao
aprendizado)
quanto
operacionais
(por
exemplo, técnicas de
ensino, uso de novas
tecnologias,
procedimentos
de
avaliação) ligadas ao
ensino. Em algumas
instituições
existem
cursos preparatórios para
os jovens ingressantes na
carreira docente, mas na
grande maioria dos casos
os docentes adquirem
suas habilidades como
professores de forma
totalmente
empírica,
conversando com colegas
e a partir das suas
próprias experiências e
práticas desenvolvidas ao
longo dos anos. Muitas
vezes esse é um processo
penoso e que leva a
docentes
que
simplesmente
não
gostam de ensinar e
entendem suas horas de
aula apenas como um
“mal necessário” a ser
cumprido, algo que eles
têm que fazer para ter “o
direito” ou a legitimidade
para fazer pesquisa na
instituição. Diante da
maneira como nosso
sistema está estruturado,
isso é compreensível, mas
há muitos problemas
envolvidos nessa postura.
Fundamentalmente,
muitos
esquecem
rapidamente que os
alunos de graduação para
os quais ensinamos são a
nossa principal ponte de
ligação com a sociedade.
Alguns dos alunos podem
seguir uma carreira
acadêmica e se tornar,
em
um
segundo
momento, alunos de
Mestrado e Doutorado