INFORMANTE CLAVE | Page 36
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Posiciones teóricas
Rasgos comunes de las diferentes posiciones
A pesar de las diferencias de perspectiva, pueden resumirse los puntos siguientes como rasgos comunes de estas posiciones teóricas diferentes:
• La Verstehen como principio epistemológico. La investigación cualitativa trata
de comprender el fenómeno o acontecimiento en estudio desde el interior
(véase Hopf, 1985). Lo que se ha de comprender es la visión de un sujeto o
de sujetos diferentes, el curso de las situaciones sociales (conversaciones,
discurso, procesos de trabajo) o las reglas culturales o sociales pertinentes a
una situación. Cómo se expresen estos conocimientos en términos metodológicos depende de la posición teórica que sirva de base a la investigación.
• La reconstrucción de casos como punto de partida. Un segundo rasgo común
a las diferentes posiciones es que el caso individual se analiza de manera
más o menos uniforme antes de establecer declaraciones comparativas o
generales. Por ejemplo, primero se reconstruye la teoría subjetiva individual,
la conversación individual y su curso o el caso individual. Después, se utilizan
otros estudios de caso y sus resultados, comparándolos (véase Hildenbrand,
1995) con el desarrollo de una tipología (de las diferentes teorías subjetivas,
de los distintos cursos de las conversaciones, de las estructuras de caso diferentes). Lo que en cada ocasión se entienda como "caso" -un individuo y su
punto de vista, una interacción delimitada local y temporalmente, o un contexto social o cultural específico en el que se desarrolla un acontecimientodepende de la posición teórica utilizada para estudiar el material.
• La construcción de la realidad como base. Los casos o tipologías reconstruidos contienen diversos niveles de construcción de la realidad: los sujetos con
sus visiones sobre un cierto fenómeno construyen una parte de su realidad; en
las conversaciones y los discursos, se producen interactivamente fenómenos
y, así, se construye la realidad; las estructuras latentes de sentido y las reglas
relacionadas contribuyen a la construcción de las situaciones sociales con las
actividades que generan. Por tanto, la realidad estudiada por la investigación
cualitativa no es una realidad dada, sino que diferentes "actores" la construyen: qué actor s e considere como crucial para esta construcción depende de
la posición teórica tomada para estudiar este proceso de construcción.
• El texto como material empírico. En el proceso de reconstruir casos, se producen textos en los que se hacen los análisis empíricos reales: se reconstruye la visión del sujeto como su teoría subjetiva o se formula de esta
manera; se registra y transcribe el curso de una interacción; las reconstrucciones de las estructuras latentes de significado se pueden formular sólo a
partir de textos dados con el detalle necesario. En todos estos casos, los
textos son la base de la reconstrucción y la interpretación. La categoría que
se otorgue al texto depende de la posición teórica del estudio.
Las posiciones teóricas y sus rasgos comunes se resumen en la Tabla 2.1.
Así, la lista de rasgos de la investigación cualitativa analizada en el Capítulo
Primero se puede completar ahora como en el Cuadro 2.1.
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