تنبيه هام:
معلومات وارش�ادات عملية:
حزيران-تموز / يونيو-يوليو1
ً
ّ
احبّ »
اهوى »
التاء « وبس�رعة »
ً
ّ ّ
ئا
ا ل قراءة كانٕان ل يخطئ في الاملاء والكتابة مرارا او يتلعشم وهو يلفظ الكلمات ، من الافض�ل اس�تش�ارة ِّ مقوم النطق. فالمش�كلة قد تكون اعمق ممّ ا يبدو ؛ قد يعاني ممّ ا يعرف بداء سُع �ر القراءة ؤا من تأخر في تلقّن القراءة. في الواقع ، الولد الذي يش�كو من تأخر يواجه ص�عوبة في فهم لياتٓا القراءة بس�بب مش�كلة انفعالية او مش�كلة في النض�وج ؛ فقط العمل الدوءوب
والص�بر س�وف يتمكنان من س � دّ ثغراته. بالمقابل ، الولد الذي يعاني من سُع �ر القراءة ، لا يفهم بأنّ » ٔ ا « زاءد » ب « تس�اوي » أب »، اذ لا يربط البتة بين » الص�وت « اللفظة والهرف المكتوب. ٕانما ، ليس� بوس�ع الاختص � اص � ي تش � خيص� حا ل ة عُ س � ر القراءة لإا بعد مض � ي عامين ع ل ى اس�تهلال ت ل قن ا ل ل غة ا ل مكتوبة ، ل يس� قبل الص � ف الس � ابع او ا ل ش امن ابتداءي.
تنبيه هام:
اذا ما واجه احد الوالدين ص�عوبات في تلقن القراءة والكتابة في خلال طفولته ، من الأفض�ل التص�رّ ف ُّ تهس�باً وبش�كل وقاءي ، منذ تواجد الابن او الابنة في ص � ف الهض � انة المتقد ِّم. فأي طفل في الخامس�ة من العمر قادر عادة على تقطيع او تقس�يم الاص�وات
بأن َّ الاص�وات والالفاظ ترمز الى حروف واش � كال كتابية ، تكرار او ترداد الارقام ، تمييز واجادة كتابة
معلومات وارش�ادات عملية:
بعض� احرف الابجدية ، كما هو قادر ايض�اً على كتابة بعض� الكلمات وتمييز بعض� الالفاظ.
غالباً ما ِّ يهرر طبيب العاءلة او طبيب الاطفال وص�فة تس�مه باس�تش�ارة ِّ مقوم النطق ، انٕ دعت الهاجة.
- يختلف عدد جلس�ات اعادة التأهيل بين طفل وآخر وبين حالة وأخرى ؛
لكن اقص�اها قد يبلغ ال30 ويمكن تجديدها عبر س�لس�لات من 20 جلس�ة اذا لزم الامر لاحقاً.
- تدوم كل جلس�ة من 30 الى 45 دقيقة وتجري من مرة الى 3 مرات في الاس�بوع.
- بش�كل عام ، يص�ف ِّ مقوم النطق بعض� التمارين للتنفيذ في المنزل برفقة الأب او الأم انمإ دوماً بص�ورة ممتعة ، طريفة وترفيهية.
- مبدأ العلاج الاس�اس�ي هو: متعة الولد ؛ من المهم للغاية انٔ يفهم الأهل ماهية ص�عوبات ولدهم لمس�اعدته في اس�تعادة متعة التعلّم بلا الش�عور بالذنب وبلا التقليل من ش�انهٔ وثقته في النفس�.
جلس�ات علاجية تس�تهوي الولد: الذهاب الى ِّ مقوم النطق
ّنٔلا نا نلعب ونلهو هناك.. ا ل يوم ، اص�بهت اقرأ بش�كل اس�هل وافض�ل ، ثمة تمرين ترفيهي افض�ّٔ له الاكشر: يجب انٔ نقرأ اس�رع ما يمكن ، كلمات لا معنى لها ، وهذا جد طريف...!»، يوءكد احد الاولاد
التمارين المنزلية ، فهي عبارة عن العاب اكشر منها فروض�... هذا الاس�بوع ، لهونا كشيراً ، اذٕ كان علينا ش�طب اكبر قدر ممكن من حروف
قص�وى على الص�فهة الواحدة ، وفي المرة الماض�ية ، كان
علينا انٔ نقرأ ، امئ وانا وبالتناوب كلمة فأخرى في النص� ، والبهش عن كلمات لا لُت ْفظَ كما كُْت تبَ ، كانت طريقة ممتعة للغاية..»، هذا ايض�اً رأي احدى الفتيات. نس�تخلص� بأن َّ جلس�ات اعادة تأهيل النطق وكما تجرى في ايامنا هذه ، متعة للأهل وا ل و ل د معاً اكشر منها علاجاً ص�ارماً او واجباً.. اضٕ � افة ، نتاءجه ا مض � مونة وتُجن ِّب الولد العديد من المتاعب وبالنهاية ، انٕ كان الولد نفس�ه مس�رورا بها كما ا دّكٔ لنا غير مرّ ة ، فأين المش�كلة بعد اليوم ؟؟
والالفاظ ، اكتش�اف القوافي ، والفهم
هل تعلم ؟
العض�وان الوحيدان في جس�م الإنس�ان اللذان لا يتوقّفان عن النموّ والأذنان..
طيلة الهياة هما: الأنف
111
Health & Nutrition 2013
العدد 55-154