Ребенок с 6 до 9 лет
От него надо уходить
/ HAPPY / ПСИХОЛОГИЯ как например, рисунки на обоях, включаются ограничения. Ребенок на самом деле проявил свое творчество, наказанием родители ставят запрет на радость и творчество в будущем. Поэтому очень важно понимать ребенка, поддерживать в исследовании себя, своих способностей, в этот момент закладывается платформа самоуверенности. И напротив, запретами и наказаниями, мы формируем неуверенных в себе мальчиков и девочек, а в дальнейшем – мужчин и женщин, у которых возникают большие проблемы в отношениях уже в более старшем возрасте.
Ребенок с 6 до 9 лет
На этом этапе важно понимать, какими инструментами я обладаю, чтобы уверенно « ехать » по дороге жизни. Наша задача, как родителей, заложить простые навыки. Это дисциплина, внимательность, концентрация на поставленных задачах, и соответственно, конечный результат. Когда мы начинаем что-то делать, работать, главное – научить ребенка быть здесь и сейчас, не отвлекаясь на то, что прошлое или будущее. Слушать и слышать, говорить четко, ясно, грамотно и развивать интуицию. Интуиция очень важна, чтобы оказаться в нужном месте, чтобы, например, заключить важный контракт. Либо встретить своего партнера, мужчину или женщину, с которым ты будешь рядом всю жизнь. В этот момент наша родительская задача – с любовью заложить необходимые качества. Важно понимать, что жизнь каждого из нас – это своя жизнь. Нельзя никогда свое состояние неэффективности или того, что у тебя не получилось, перекладывать на ребенка. Это первое. Второе – нужно просто любить ребенка. Иногда мы любим не ребенка, а чувства к нашему ребенку. И если он не соответствует нашим параметрам, то мы начинаем возбуждаться. Допустим, учитель сказал, что ваш сын вел себя не корректно, и мы в присутствии учителя начинаем его ругать. Делать этого никогда нельзя. Можно сказать учителю: « Я вас услышал ». Когда приходишь с ребенком домой, можешь задать ему вопрос: « Объясни, мне, почему ты это сделал ». Он начинает тебе объяснять, ты задаешь еще вопрос: « Что тебя сподвигло? Почему для тебя это было важно?». Он ответит: « Меня Коля кольнул ручкой, я поднялся и отвесил ему ». То есть он начинает защищать себя, а мы начинаем его за это напрягать. А преподаватель увидел конечный результат, и кого увидел, тот и виноват. Здесь мы начинаем использовать чувство вины, чего делать нельзя. Если появляется чувство вины, за ним следует наказание.
От него надо уходить
В этом возрасте ребенка очень важно приучить к дисциплине. В этом очень хорошо помогает спорт. НО приучать к дисциплине тоже необходимо с любовью. Например, будить со словами: « Дорогой, вставай, нам нужно идти на тренировку ». Говорить слова поддержки: « Ты молодец », « Я горжусь тобой », « Как у тебя здорово получается », « Ну как, покажи мне », то есть вовлекаться в жизнь ребенка и начинать очень аккуратно закладывать ему эти качества. А если мальчик маленький, то начинаешь разговаривать, как со взрослым: « Ты вот знаешь, для достижения результата, важно быть таким то и таким то …». Начинать рисовать тот образ, который важен для тебя. Второе – внимательность. Важно давать ребенку различные задания и следить за тем, чтобы он их выполнил. И если ребенок не выполнил, не надо его наказывать. Нужно задать тот же вопрос: « Что было важнее для тебя?» Ребенок может ответить тебе: « Погулять с ребятами ». Вы в ответ: « Погулял? А теперь выполни то, о чем мы договаривались ». После сядь с ним на кухне, налей ему чаю, и скажи, что он молодец и объясни, что нужно делать сразу, так как дал мужское слово, а для мужчины очень важно свое слово держать. В этот момент мы закладываем параметры, с которыми он пойдет по жизни. Но говорить нужно спокойно, и не говорить « у тебя руки не оттуда растут », « ты урод ». Третье – концентрация. Например, когда приводим ребенка в спортзал, важно научить концентрироваться на тех задачах, которые вы обсудили с тренером перед выходом на ринг. Ребенок должен понимать 100 % ответственность за конечный результат, либо он выиграл, либо проиграл. Также, он должен уметь находиться в импровизации, иметь 2-3 комбинации, чтобы быть уверенным и побеждать. Вот так закладываются основные навыки, с помощью которых ребенок взаимодействует с этим миром и успешно решает любые задачи, которые это мир ставит перед ним. Если я опоздал на урок – значит чего-то не услышал, не понял. Если я не умею доносить свои мысли четко и грамотно – мир меня не понимает. Если я не слышу преподавателя, родителя, значит не понимаю, о чем идет речь. Если я не здесь и не сейчас, а нахожусь в прошлом или будущем, то я не живу, я либо в иллюзиях, либо в переживаниях, но меня здесь нет, как итог, не принимаю материал, остаюсь без образования. В ринге гораздо проще. Если ты находишься не в себе, то соперник тебе очень быстро напоминает о том, где ты есть, что ты здесь и сейчас. А интуиция дает тебе возможность оказаться в том углу ринга, где тебя соперник не достанет. Поэтому перекладывая это на обучающие программы, я четко вижу, как включаются ограничения и возможности. Дорогие родители, постарайтесь в ваших детях воспитать уверенность, самостоятельность, обучаемость, тогда дети будут сами исследователями своей жизни, им интересно будет получать уроки и находиться в состоянии свободы, счастья, любви и удовольствий.
№ 4( 33) 2017 / HAPPY / 67