Guía de aplicación de Programa de Scout Panamá COMO DIRIGIR UNA UNIDAD SCOUT v3.2 | Page 228

• Introduciendo e implicando a estos jóvenes en una serie de programas scouts que les ofrecerán
innumerables oportunidades para descubrir sus capacidades; para probarse frente a ellos mismos
y frente a otros miembros del grupo y para mejorar esas capacidades.
• Implicando a los padres en estos programas scouts.
• Animando a los otros jóvenes del grupo a aceptar y ayudar a los que están en situación de
discapacidad a lo largo del desarrollo del programa scout; esto les permitirá aumentar su
autoestima y crear una atmósfera de comprensión, solidaridad y tolerancia en el grupo.
• Asegurándose de que el niño o el joven en situación de discapacidad desempeña un rol activo
en el seno del grupo que le permitirá mejorar la confianza en sí mismo y su autoestima.
Principios que seguir.
• El programa y las actividades scouts deben perseguir los objetivos scouts a través del sistema de
auto aprendizaje progresivo: “El Método Scout”.
• El conjunto de fases y simbología del programa de formación como son: adhesión, progresión,
reconocimiento, etc., debe ser accesible a todos los scouts. Además, la puesta en marcha del
programa de jóvenes deberá llevarse a cabo con la adaptación y los cambios necesarios, lo que
ofrecerá a todos los jóvenes una gran variedad de opciones para las especializaciones que
responden a diferentes aptitudes, necesidades de aprendizaje y capacidades.
• Para tomar las decisiones más apropiadas a las necesidades del niño o joven, debe producirse un
acercamiento hacia el educando.
• Las nuevas tecnologías de asistencia como los ordenadores, los aparatos electrónicos y los
periféricos juegan un papel importante para las personas discapacitadas, ya que les permite
determinar aquello que pueden cumplir, aprender y apreciar. Las tecnologías más fácilmente
accesibles deben, en lo posible, proponerse para resolver problemas de movilidad, de control
muscular, de audición, de elocución o de inteligencia limitada.
• La puesta en marcha del programa de jóvenes y de los mecanismos de soporte, deben implicar la
participación y colaboración de los responsables scouts, de los padres y de los cuidadores.
Igualmente, y dentro de las posibilidades concretas, los educadores profesionales, los
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Borrador versión 3.2 agosto 2017. Solo para propósitos de formacion