GUÍA PARA MAESTROS QUE ATIENDEN ALUMNOS CON PROBLEMAS DE CONDUCTA EN LA ESCUELA PRIIA MAR | Página 13

PROGRAMAS DE DESARROLLO SOCIAL/AFECTIVO PARA ALUMNOS CON PROBLEMAS DE CONDUCTA

B. Iden�fiquen las conductas que van a ser monitoreadas.
C. Diseñe una hoja de registro o tabla que incluya las conductas problema.
D. Es importante proporcionar copias al niño para que las llene en situaciones acordadas,
como en la clase.
Algunos apartados de la tabla pueden ser:
AFIRMACIÓN
1
2
3
4
5
6
7
8
9

SI

REGULAR NO

Estoy poniendo atención al maestro
Estoy pensando en otras cosas que
no son de la clase.
Me estoy sin�endo inquieto.
He estado agrediendo a mis compañeros
con palabras o golpes.
Estoy respetando las reglas del salón.
Estoy interrumpiendo el trabajo de mis compañeros.
Estoy realizando las ac�vidades que me encargó el profesor.
Estoy siendo grosero con mis compañeros o el profesor.
Me he estado haciendo el gracioso para provocar las risas
de mis compañeros

Llenar la tabla facilita al estudiante darse cuenta de su conducta y