Capítulo 2
Estructura
del PEI
2.2. ¿Cuáles
son los
componentes
del PEI?
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Con el objetivo de organizar el proceso de construcción del PEI, se ha estructurado la planificación
integral de la gestión educativa por componentes y elementos del quehacer educativo.
Se entiende por componente de planificación, a la estructura que no puede accionar sola, sino que
depende de la interacción con otras estructuras para dar forma a la gestión integral.
Los elementos son las pequeñas partes de las que se constituye el componente, sobre las
que recaen las acciones específicas a realizar por los miembros de la comunidad educativa, la
identificación de recursos y el proceso de evaluación y el seguimiento.
Los elementos y compenentes del PEI se encuentran alineados a los procesos de los Estándares
de Gestion Educativa; lo que garantiza que con esta planificación estratégica desarrollada
participativamente se alcancen los estándares.
2.2.1. Componente
de Gestión Administrativa
Este componente integra elementos del permiten la gestión del talento humano y procesos
administrativos comunes a la gestión de toda institución educativa sin considerar el tipo de
sostenimiento, permiten que la institución cuente con los elementos básicos para prestar el servicio
educativo.
C.1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA
ELEMENTO
DESCRIPCIÓN
INDICADOR
C1.P1.E1.I1. Número de docentes beneficiarios de procesos de capacitación
gestionados por el MINEDUC.
C1.P1.E1.I2. Número de cursos gestionados por la IE
C1.P1.E1. Capacitación para la actualización
continua de docentes y directivos a través de
autogestión, optimización de las capacidades
existentes en la institución o a través del
acceso a la capacitación promovida por el
MinEduc
Socialización de cursos de capacitación docente y maestrías propuestos por
el MinEduc, generar cursos al interno de la Institución y fortalecer la iniciativa
para que el docente se prepare de manera autónoma, resultados, alcanzados
y su incidencia en el mejoramiento pedagógico institucional.
C1.P1.E1.I3. Número de docentes que han obtenido Maestría ofertada por el
MinEduc; o, número de docentes que continúan sus estudios de
profesionalización durante los dos últimos años anteriores a la presente
evaluación.
C1.P1.E1.I4. Número de docentes que han obtenido Maestría en el año en
curso en Universidades Categoría A y B, o en otras instituciones educativas
internacionales consideradas por la SENESCYT para el reconocimiento
automático de títulos
C1.P1.E2. Cumplimiento de la plantilla óptima
(Distributivo de personal docente)
Contar con el personal docente suficiente para apoyar y fortalecer el
desarrollo de la gestión institucional y el proceso de enseñanza aprendizaje,
tomando en cuenta los requerimientos del currículo oficial, por nivel y
subnivel educativo.
C1.P1.E2.I5 Número de docentes de acuerdo a la necesidad de la institución
educativa.