y funcionar en ambas lenguas de manera intercambiable .
Siendo un colegio bilingüe , el Gimnasio Femenino tiene la misión de educar estudiantes capaces de pensar de manera crítica sobre y a través varias lenguas y cultura . Es decir , a pesar de algunas ideas equivocadas , nuestro objetivo no es crear consumidores globales – mujeres quienes , cuando están viajando por fuera pueden comprar bienes elegantes o aprovechar los servicios de centros turísticos de moda . En su lugar , al desarrollar las habilidades lingüísticas de las estudiantes en inglés , además de en su español nativo , apuntamos a inspirarlas a considerar lo que los idiomas hacen y cómo lo hacen .
El área de Lenguas Modernas lidera este aspecto de nuestro proyecto educativo . Aquí trabajamos para desarrollar el pensamiento crítico de las estudiantes a través la lectura y el análisis de textos de contextos diversos que presentan varios asuntos globales y locales mientras desarrollamos también la agudeza lingüística .
Si nos enfocamos más en lo que el “ bilingüismo ” significa para nosotros , tenemos que aclarar que nuestro objetivo no es simplemente que las estudiantes utilicen español e inglés . Más que esto , queremos que ellas sean capaces de pensar , sentir
¿ Cómo hacemos esto ? A través de actividades dentro y fuera del aula queremos que las estudiantes tengan una interacción constante con el idioma . Esto no significa que las estudiantes simplemente escuchen el inglés de sus profesores y absorban el lenguaje de manera mágica . Uno no aprende a jugar baloncesto mirando a su profesor encestar . Las estudiantes mismas son quienes deben expresar sus necesidades , sentimientos e ideas en cualquier momento y en todos contextos .
Este puede ser un proceso aterrador para algunos – en su segunda lengua , necesariamente uno va a cometer errores , no va a poder expresarse plenamente , va a estar confundido y confuso . Sin embargo , este esfuerzo es el corazón del proceso de aprendizaje de lengua . La estudiante – de cinco o cincuenta años – se equivocará , pero durante el proceso de hacerse comprender , ella adquirirá una comprensión profunda del idioma y del mundo .
¿ Los padres y madres de familia pueden ayudar con esto ? Sí y realmente no importa que idioma se habla en la casa . Si en el hogar uno fomenta la fascinación juvenil con la lengua – a través de la lectura , las conversaciones o juegos – la niña construirá un entendimiento inconsciente que las palabras no sirven únicamente para indicar un objeto sino para construir mundos . Comprender que otro idioma diferente al nativo puede hacer lo mismo es un paso muy pequeño .
Entonces esto es más que un proceso de traducción – es el aprendizaje de una nueva manera de pensar . En otras palabras , a pesar de que hay algunos beneficios monetarios o de carrera en aprender una segunda ( o tercera o cuarta ) lengua , hay razones aún más importantes para incentivar a nuestras hijas en ser , de verdad , bilingües . Su mundo se va a abrir como también la flexibilidad de sus procesos mentales . Van a aprender cómo adaptarse , buscar soluciones y descubrir nuevas facetas de los otros y de sí mismas .
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