Ghid de supraviețuire pentru cadrele didactice debutante INDUCAS Surviving Guide RO | Page 55

Ghid de supraviețuire pentru cadrele didactice debutante
4. proiectarea activităţii didactice (a lecţiei).
În contextul actualului curriculum, conceptul central al proiectării didactice
este demersul didactic personalizat, iar instrumentul acestuia este unitatea
de învăţare. Demersul didactic personalizat exprimă dreptul profesorului –
ca şi al autorului de manuale – de a lua decizii asupra modalităţilor pe care
le consideră optime în creşterea calităţii procesului de învăţământ, respectiv
răspunderea personală pentru a asigura elevilor un parcurs şcolar
individualizat, în funcţie de condiţii şi cerinţe concrete. Curriculumul naţional
accentuează faptul că documentele de proiectare didactică sunt documente
administrative, care permit asocierea într-un mod personalizat a elementelor
programei cu alocarea de resurse (materiale, temporale, procedurale /
metodologice) în modul în care profesorul consideră că se pot obţine cele
mai bune rezultate. Proiectarea didactică a lecţiei este un act de decizie pe
care profesorul o ia pentru a pune în corelaţie elementele prioritare ale
activităţii sale şi a găsi varianta optimă în raport cu situaţia educaţională
concretă. O schemă de proiectare a lecţiei în termeni imperativi este
prezentată mai jos:
- Studiaţi programa şcolară.
- Stabiliţi cât mai corect ce va cunoaşte şi ce va şti să facă elevul la sfârşitul
lecţiei.
- Verificaţi dacă vă puteţi încadra în timpul disponibil.
- Analizaţi capacităţile de învăţare ale elevilor.
- Analizaţi şi stabiliţi conţinuturile î