Ghid de supraviețuire pentru cadrele didactice debutante INDUCAS Surviving Guide RO | Page 119

Ghid de supraviețuire pentru cadrele didactice debutante
Doina Andrei: E-mentoratul se bazează pe comunicare mediată de
calculator cum ar fi tehnologiile de comunicare electronice și prin e-mail,
platformele de colaborare online, web social media 2.0 etc., pentru a
permite mentoratului să aibă loc. Avantajele e-mentoratului: eliminarea
distanțelor geografice; o mai mare flexibilitate în programare; reducerea
costurilor în administrare (de exemplu, mai ieftin decât față-în-față); pot
atrage persoane cărora li se pare greu să acceseze un mentor prin mijloace
față-în-față. Prin urmare, consider că ar fi extrem de utilă proiectarea și
dezvoltarea unei platforme de mentorat online în domeniul educației, avizată
de minister.
Maria Melniciuc: E-mentoratul este o idee bună. Într-adevar trebuie folosit
avantajul tehnologiei actuale. Ideală ar fi îmbinarea întâlnirilor face-to-
face cu cele online pentru că unele lucruri se lămuresc mai ușor atunci
când te întâlnești efectiv cu celălalt.
Maricela Moțoc: În perioada de stagiatură pentru viitorii dascăli, este bine ca
inspectoratele școlare să organizeze și să planifice întâlniri între profesori
mentori și viitorii dascăli, dându-le posibilitatea de a se întâlni și a se
cunoaște mai bine pentru a forma o echipă de succes. Ar mai fi posibilitatea
ca rețeaua de mentori să fie online, ca stagiarii să aibă posibilitatea să-și
aleagă un profesor mentor cu care să poată comunica ori de câte ori are
nevoie.
Florina Popescu: Uitându-mă [...] pe Suplimentul descriptiv care însoțește
Certificatul de absolvire, am remarcat că este specificată „calificarea/
ocupația” de mentor. Relația de mentorat își dovedește utilitatea și poate
conduce spre rezultatele dorite/așteptate dacă în timpul activităților specifice
cadru didactic debutant-mentor este creată situația/oportunitatea de a
experimenta, de a-și împărtăși experiențele, de a învăța din greșeli, de a-și
dezvolta încrederea, de a descoperi în mod independent și în grup lucruri
care contează. În cadrul acestei relații se pot crea ocazii pentru ca profesorul
debutant să dezvolte legături semnificative cu mentorul. Pertinența acestor
ocazii este determinată direct de măsura în care mentorul ia în calcul
nevoile, interesele, scopurile și stilul de lucru proprii fiecărui debutant.
Programul de mentorat se bazează pe relația care se construiește între
mentor și debutant. Pentru o bună funcționare a acestei relații, este de dorit
a se crea o atmosferă, un cadru adecvat pentru mentorat. Construirea unui
astfel de context formal, informal sau – mai nou – de coaching garantează
derularea unei relații eficiente între un mentor și o persoană aflată în plin
119
INDUCAS, 2017-2018