Ghid de supraviețuire pentru cadrele didactice debutante INDUCAS Surviving Guide RO | Page 117

Ghid de supraviețuire pentru cadrele didactice debutante
Propuneri de îmbunătățire
a sistemului românesc de mentorat de stagiatură actual
Cristina Anton: Uitându-mă pe diploma de Mentor, constat că asta e o altă
profesie. Ca urmare, ca orice profesie, necesită niște competențe specifice,
niște calități anume, pe care e necesar să le aibă cel care o practică. Cred că
ar fi o idee ca Mentorul să fie angajat de către o instituție de învățământ
special pentru această activitate de mentorat. Deci, mentorul ar putea fi un
angajat de sine stătător al unei instituții. Cum tot ce e prea mult strică,
consider că nu poți performa pe mai multe planuri deodată. Pentru a fi un
mentor eficient, pentru ca munca ta să aducă acea plus-valoare instituției la
care lucrezi, prin faptul că dascălii vor crește calitatea muncii lor, cred că e
necesar ca mentorul să aibă ca unică și permanentă preocupare
mentoratul. Atlfel, dacă mentoratul se face în timpul liber sau printre alte
activități zilnice, riscă să pice în derizoriu, să fie ineficient și slab calitativ,
pentru că nu există suficient timp pentru analiză și reflecție. Și mai e un
aspect foarte important: aspectul financiar. Mentorul participă la creșterea
calității, la îmbunătățirea performanțelor profesionale ale dascălilor,
împărtășește din experiența proprie sau din cunoștințele proprii, dobândite
prin efort și sacrificii, prin implicare, prin consum de resurse. Toate astea
trebuie să se regăsească într-o remunerare corectă pentru toată munca
depusă. Este de dorit și mentoratul online […]. Este o metodă nouă, care
atrage, care sparge unele dintre barierele de comunicare, pentru unele tipuri
de persoane. Sistemul de mentorat online trebuie însă supravegheat cu
atenție, monitorizat la modul obiectiv. Cei care trebuie să își aleagă un
mentor ar trebui să aibă acces la materialele postate de către mentori, să îi
aleagă în cunoștință de cauză, după criterii proprii de compatibilitate cu
viitorul mentor. De asemenea, este necesar ca mentorii să fie remunerați
pentru activitățile online. Pentru ca mentoratul să fie introdus în sistem ca
ceva firesc, e necesară o procedură clară care să reglementeze acest lucru.
Prin lege, mentoratul poate face parte din activitatea profesorului debutant,
așa că în primii doi ani de învățământ acesta ar trebui să demonstreze prin
documente specifice faptul că participă la activități de mentorat. În plus, în
fișele de evaluare ar putea exista un paragraf dedicat mentoratului, pentru
117
INDUCAS, 2017-2018