¿Cómo definir el proceso de creación del conocimiento?
¿Caracterizar los elementos edificadores de una organización educativa?
¿Describir las barreras en la integración del conocimiento?
En este sentido, esta investigación surge como respuesta a las
necesidades creadas por la escasa utilización del capital intelectual y al gran
vacío conceptual sobre la temática que tenían cada uno de los estamentos de
la comunidad educativa sobre cómo mejorar los procesos de gestión del
conocimiento, además la investigadora observó que existía poco espacio en
dichas instituciones para compartir el conocimiento y se presentaba una
ausencia de una buena organización educativa que permitiera integrar los
recursos existentes.
Según la investigadora esto generaba como consecuencia, la falta de una
buena unidad organizacional bien estructurada, poca innovación para
desarrollar la filosofía de gestión de cada una de las instituciones y no se
lograba la realización de un trabajo cooperativo ni colaborativo, unido a esto,
existía poco manejo y poca utilización de las tics por parte del personal
directivo- docente –administrativo y estudiantil de las organizaciones
educativas materia de estudio.
Todo esto presuntamente se presentaba
porque existía mucha resistencia al cambio e innovación por parte del personal
hacia un proceso de gestión del conocimiento que asegurara la conformación
de una organización educativa inteligente.