Ensayo
Gestión de la educación en línea
Identificar y proponer modelos de gestión del conocimiento para la educación en
línea responde a la necesidad de articular las posibilidades que ofrecen las
tecnologías con las necesidades que plantean los procesos educativos, a través
de la consideración de que la comunicación, la interacción y el involucramiento e
identificación entre los interlocutores, son una de las condicionantes que imperan
en este tipo de educación y que la singularizan frente a otros modelos educativos.
Para la identificación de los modelos posibles de gestión del conocimiento para la
educación en línea, se han debido considerar cuatro factores:
1. Los objetivos de aprendizaje, es decir, los propósitos y expectativas que se
pretende conseguir con relación al programa educativo que la institución ofrece.
2. Los conocimientos previos que el estudiante puede expresar de manera
consciente, de manera de poder dar respuesta a cuestionamientos del tipo: ¿qué
sé sobre el tema?, ¿qué ignoro?, ¿qué puedo hacer para obtener la información?
entre otros.
3. Los recursos personales del estudiante, de donde se adquiere conciencia de la
disponibilidad individual de las capacidades que requiere para el estudio
independiente y para el aprendizaje colaborativo, así como para mejorar y dominar
nuevas y diferentes habilidades y estrategias de aprendizaje.
4. El interés y la voluntad que el estudiante logra manifestar acerca de las
motivaciones personales para comprometerse en el logro de objetivos particulares
de aprendizaje, y vincularlos con objetivos familiares y sociales, es decir, con sus
propias expectativas de participación en entornos más amplios de aplicación de
conocimientos.