General Report Ayb School 2011-2016 2011-2016 | Page 13

ԻՆՉՊԵՍ | ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՃԱՐՏԱՐԱՊԵՏՈՒԹՅՈՒՆ
2
ԽՈՐԱՑՈՒՄ
ԱԲ-ն­ ըն­ձե­ռում է յու­րա­քանչ­յուր ա­ռար­կա խո­րութ­յամբ ու­սում­
նա­սի­րե­լու հնա­րա­վո­րութ­յուն` ա­ռանց կրթութ­յան հա­մա­կող­
մա­նիութ­յան սկզբուն­քը խախ­տե­լու: Մենք ձգտում ենք ա­ռա­
վել լայն բա­ցե­լու մար­դու նե­րու­ժը, օգ­նե­լու նրան դրսևոր­վե­լու,
հաս­նե­լու օբ­յեկ­տիվ ինք­նագ­նա­հատ­ման և հա­ջո­ղութ­յուն­ներ
ար­ձա­նագ­րե­լու իր նա­խընտ­րած ա­ռար­կա­նե­րի մեջ: ԱԲ-ն
ա­ռա­ջար­կում է հիմ
ա­կան ա­ռար­կա­նե­րի խո­րաց­ված մա­
կար­դակ­ներ, բազ­մա­թիվ ընտ­րո­վի դա­սըն­թաց­ներ և խմբակ­
ներ, ո­րոնք oգնում են ա­շա­կերտ­նե­րին` բա­ցա­հայ­տե­լու և
զար­գաց­նե­լու սե­փա­կան նա­խա­սի­րութ­յուն­նե­րը: ԱԲ-ը՝ որ­
պես ծրագ­րա­հեն ու­սուց­ման հար­թակ, հա­մա­գոր­ծակ­ցե­լով
բազ­մա­թիվ գի­տա­կան և մ­շա­կու­թա­յին հաս­տա­տութ­յուն­նե­րի
հետ, ա­շա­կերտ­նե­րին ընդգր­կում է տար­բեր ու­սում
ա­սի­րա­
կան ծրագ­րե­րում` հնա­րա­վո­րութ­յուն տա­լով կա­տա­րե­լու սե­
փա­կան հե­տա­զո­տութ­յուն­նե­րը և կողմ
ո­րոշ­վե­լու ա­պա­գա
մաս­նա­գի­տութ­յան ընտ­րութ­յան հար­ցում:
3
ՍՏԵՂԾԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ
Մար­դու ստեղ­ծա­գոր­ծա­կան նե­րու­ժի արթ­նա­ցումն արդ­յու­
նա­վետ կրթութ­յան հիմքն է: Ա­րար­ման ու­րա­խութ­յու­նը մար­
դուն դարձ­նում է ընդ­միշտ սո­վո­րող: ԱԲ-ը ձևա­վո­րում է այն­
պի­սի մի­ջա­վայ­րեր, ուր սո­վո­րող­նե­րը ճա­նա­չե­լով ստեղ­ծում
են և ս­տեղ­ծե­լով ճա­նա­չում` ներգ­րավ­վե­լով տար­բեր ա­ռար­
կա­յա­կան և մի­ջա­ռար­կա­յա­կան ծրագ­րե­րում: Միա­վո­րե­լով
գի­տութ­յու­նը, ար­վես­տը և կր­թութ­յու­նը, դա­սա­վանդ­ման պրո­
ցե­սում և­ այլ կրթա­կան ծրագ­րե­րում ներգ­րա­վե­լով գիտ­նա­
կան­նե­րի և­ ար­վես­տա­գետ­նե­րի` մենք կրթա­կան մի­ջա­վայ­րը
լցնում ենք ստեղ­ծա­գործ է­ներ­գիա­յով, նո­րա­րա­րա­կան մո­
տե­ցում
ե­րով և­ ոչ ստան­դարտ լու­ծում
ե­րով:
15