referencia. Son útiles también para valorar la repercusión de las experiencias
vitales y de formación en las prácticas profesionales.
«Esta técnica resulta muy provechosa para captar las estructuras cognitivas que utilizan Ias
personas como objeto de estudio (profesores, alumnos, padres, etc.) para organizar los
conocimientos adquiridos por sus prácticas profesionales o experiencias como aprendices.
También posibilita poner de relieve las diferencias de estructuras que utilizan los profesores
con distinto grado de experiencia en torno a determinadas cuestiones educativas, o
resolución de problemas en el aula» (Colás, 1997c: 283).
En un futuro, que en muchos ámbitos de indagación es ya un presente, el
método biográfico - narrativo adquirirá un lugar relevante en la investigación
pedagógica, como nos indica la aparición de nuevas publicaciones y la celebración
de diversos seminarios.
7.2.1 .2. Clarificación conceptual y terminológica
La variedad de términos existentes en relación a las técnicas y el método
biográfico dificulta la definición y clasificación del material de carácter (auto)
biográfico. Señala Valles, las distintas culturas han generado con el paso del
tiempo una rica variedad de formas orales, escritas y audiovisuales de carácter
biográfico o autobiográfico.5
Una de las primeras delimitaciones terminológicas realizadas es la de Allport
(1942), organizada en torno al término documento personal; bajo esta expresión
se engloba todo tipo de materiales biográfi