El Paradigma Cualitativo en la Investigación Socio-Educativa
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Tradicionalmente, al conocimiento científico se le asociaba con
el método científico, ya que tradicionalmente, también se le
consideraba como el único método válido para hacer
investigación científica.
Epistemología también se refiere a la concepción sobre
el proceso de conocimiento en que se fundamenta la relación
sujeto-objeto y el contexto en que está inmersa esta relación.
En la investigación cualitativa se considera que el
conocimiento es producto de la actividad humana y, por lo
tanto, se construye colectivamente, además al ser un producto
no puede desprenderse de su dimensión histórica.
En conclusión, el fundamento epistemológico lo
constituye el modelo de relación que seleccione la
investigadora-el investigador para relacionarse con lo
investigado. Es decir, la forma en que sobre la base de
determinados principios se adquiere el conocimiento. La
investigadora-el investigador puede partir del supuesto de que
el conocimiento es objetivo y en su pretensión de captar esta
objetividad en los fenómenos que estudia, emplea los métodos
y procedimientos propios de las ciencias naturales, partiendo
del criterio de que el conocimiento científico se obtiene al
establecer distancia entre el sujeto cognoscente y el objeto. Por
el contrario, puede considerar que el conocimiento es
subjetivo, individual, irrepetible y, en consecuencia, establece
una relación estrecha con el objeto investigado con la finalidad
de poder penetrar con mayor profundidad en su esencia.
5.
¿A qué hacen referencia los fundamentos o
supuestos metodológicos?
Se refieren a la forma en que enfocamos los problemas,
interrogantes o situaciones y les buscamos las respuestas.
También comprende el procedimiento, la identificación y
selección de las fuentes de donde vamos a obtener la