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Alicia Gurdían-Fernández
10.
fundamentación del método y las técnicas por utilizar
sino también, utilizando la terminología del
paradigma dominante y, hasta hoy el más utilizado en
la investigación educativa, como sustitutos de los
constructos tradicionales de: validez interna, validez
externa, confiabilidad y objetividad.
La investigación cualitativa se basa en un
replanteamiento de la relación cognoscitiva del
proceso de conocimiento. O sea, un replanteamiento
de la relación sujeto-objeto.
La integración dialéctica sujeto-objeto es el principio
articulador de todo el andamiaje epistemológico de la
investigación cualitativa.
La investigación cualitativa se considera como una
opción epistemológica totalizadora.
La investigadora y el investigador como sujetos, así
como el proceso investigativo pueden ser re-creados,
reflexionados y observados a través de las miradas y las
voces de las y los demás. De igual forma, ellas y ellos
(sujetos actuantes) son observados, reflexionados y recreados a través de nuestros ojos.
El significado es el dato cualitativo.
3.
¿Qué son datos cualitativos?
1.
La investigación cualitativa tiene que ver directamente
con la clase o tipo de información que hemos
recogido. Por fines estrictamente didácticos la
clasificaremos en tres tipos. El primer tipo lo
constituyen las descripciones detalladas de alguna
situación específica, de un evento, de una interacción
o conjunto de interacciones o un registro o reporte de
observaciones. El segundo tipo lo integran las
6.
7.
8.
9.