El Paradigma Cualitativo en la Investigación Socio-Educativa
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Lo discutido me lleva a afirmar que:
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Es necesario evitar la búsqueda de la certidumbre.
Conocer y saber no son la misma cosa.
El saber (“ya lo sé”), excluye la búsqueda, la duda, el
forzoso y continuo re-hacerse que es patrimonio del
conocer.
La certidumbre lleva a la falta de respeto por la opción
diferente, a la imposición, al adoctrinamiento y
al dogmatismo.
Lo verdadero resulta de una adecuación lógica entre los
sujetos y los predicados de nuestras conversaciones y
participa de las condiciones de indeterminación de
todos nuestros mundos.
Múltiples verdades reflejan múltiples universos y toda
verdad ha de ser afirmada con respecto a sus
parámetros de referencia, según son dichos en el
interior de un específico espacio conversacional.
Los valores los construimos en nuestras
conversaciones.
Una cultura, como específico espacio conversacional,
genera valores en los que creemos y que desarrollamos
mediante nuestras acciones.
Todo lo que hacemos tiene resonancia axiológica
(valórica) y ética.
Esos valores no nos vienen de una verdad que se nos
impone desde una realidad externa o superior, sino
que nos adherimos a ellos como integrantes de una
especie y una cultura. Aquí es donde se origina nuestra
responsabilidad ética y social.
Toda interpretación es reduccionista.
El universo es complejo, a pesar de las simplificaciones
que las ciencias establecen para estudiarlo: una