Funciones de la tutoria virtual. Psicologo Pastor Hernandez Madrigal TUTOR VIRTUAL TECMONTERREY | Page 2

dirigir y administrar programas de educación a distancia en
educación superior y de posgrado: administrador, instructor,
consejero y facilitador de procesos, diseñador instruccional,
comunicador, tecnólogo y editor de materiales y bibliotecario.
Todas ellas fueron aceptadas en consenso entre los tutores
y sus estudiantes. Dos funciones fueron rechazadas, la de
diseñador gráfico y de páginas Web en consenso por tutores
y alumnos, y la de investigador, principalmente debido a la
opinión de los estudiantes. Dentro de cada una de las funciones,
fueron identificadas un promedio de 10 tareas, de las cuales,
el 98% fueron aceptadas en consenso. Fueron aceptadas un
total de 27 competencias v generales, siendo que el 22% inciden
en más de una función, y las 78% restantes son exclusivas de
alguna función. Se identificaron 8 competencias transferibles a
cualquiera de las funciones, que son necesarias para realizar
las tareas y que representan el conjunto de habilidades
fundamentales de un tutor virtual. Se generó una matriz derivada
de estos resultados. En cuanto a la importancia y niveles de
dominio determinados para las funciones y competencias, en
su mayoría fueron altos, considerando que se restringen al
contexto del estudio en particular. Los resultados son útiles para
desarrollar procesos de capacitación, acreditación y certificación
de competencias y derivar otras investigaciones similares.
Discipline Ciencias Sociales / Social Sciences
Item Type Tesis de doctorado
Downloaded 10/03/2019 05:29:41
Link to Item http://hdl.handle.net/11285/572602