Funciones de la tutoria virtual. Psicologo Pastor Hernandez Madrigal TUTOR VIRTUAL TECMONTERREY | Page 131

límite superior de sus capacidades, potenciando así su aprendizaje. Las nuevas tecnologías
de la información y la comunicación se convierten en el instrumento adecuado para
materializar el cambio que la escuela necesita para cumplir las demandas y nuevos retos de
la sociedad tecnológica actual. Los medios tecnológicos modernos brindan la posibilidad de
presentar y representar los contenidos de formas variadas, para generar habilidades distintas
y estructuraciones de significado diferentes. Las nuevas tecnologías de carácter interactivo,
aplicadas a la educación a distancia, incluso permiten un grado de colaboración entre
iguales y con el profesor capaz de desarrollar el potencial cognitivo del alumno, exigiendo
el compromiso mental de individuo y facilitando la transferencia de conocimientos.
Bates (1997), afirma que las nuevas tecnologías de la información tienen un papel
prioritario en la enseñanza en el ámbito universitario provocando en muchas ocasiones su
reestructuración. La adopción de esta nueva tecnología ha implicado cambios radicales en
la manera en que la enseñanza es organizada y transmitida. El papel de la tecnología
aplicada a la educación a distancia permite aumentar el acceso a este tipo de educación y
entrenamiento, incrementar la calidad de la educación, reducir los costos de la educación y
aumentar el costo-beneficio de la misma.
Holmberg (1999), Bates (1997), Haughey y Anderson (1998) y Pallof y Pratt (2001),
señalan de manera insistente a lo largo de sus trabajos que aunado al rol didáctico
pedagógico y de manejo y relación de la tecnología en la enseñanza virtual, se encuentran
otras situaciones básicas como es la de la planeación y administración de los contenidos y
actividades de un curso. A este respecto se enfatiza que el instructor virtual no sólo debe ser
un pedagogo y un tecnólogo hábil, sino tener amplias competencias en materia de
planeación como base del diseño instruccional de su curso, de organización para determinar
los pasos necesarios para que el estudiante, pueda guiar su autoaprendizaje a través de estos
contenidos y actividades, de dirección y liderazgo que le permitan dirigir y administrar
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