ORGANISATION
Un parcours dont la cohérence est garantie que dans le projet d’école ou
d’établissement
Le PEAC, inscrit dans le projet global de formation de l’élève, doit être intégré dans le projet
d’école ou d’établissement. Les IEN de circonscription pour le 1er degré, et les chefs
d’établissements pour le 2nd degré, sont les garants de la continuité et de la progressivité du
PEAC de l’élève au sein d’un cycle et entre les cycles, afin d’éviter la superposition de projets
sans lien entre eux.
Un parcours qui prend en compte tous les temps de vie du jeune
scolaire
péri-scolaire
extra-scolaire
Un parcours qui se construit d’abord sur les enseignements
Le parcours se fonde sur tous les enseignements, tous les programmes. Il est transversal et
interdisciplinaire. Les enseignements artistiques et l'enseignement d'histoire des arts sont
néanmoins particulièrement concernés par la mise en oeuvre du PEAC.
Un parcours jalonné par des projets en partenariat
Le PEAC est complété par des projets en partenariat avec des acteurs culturels du territoire.
A l’école primaire et au collège, au moins une fois par cycle, un des grands domaines des arts
doit être abordé dans le cadre d’un projet en partenariat conjuguant les 3 piliers de l’EAC
(connaissances, pratiques, rencontres).