Испорченные дети и подростки( впоследствии сломанные элементы) попадают в детский сад, школу. Именно там, в полной мере разворачиваются их деструктивные наклонности и желание к немотивированной агрессии и насилию. Сколько нормальных детей за долгие годы обучения успеют словить комплексов и психических расстройств / депрессий / преждевременных стрессов?
Даже страшно представить.
В итоге: во взрослую жизнь подавляющее большинство людей вступает в качестве“ обычного человека”.
Обычный человек – полностью сформированный информацией и моралью, поддерживаемой на данный момент PIOR системой.
Такой человек и помыслить не способен за рамками установленных системой, правил. Что очень удобно для последней. Ведь мы помним, что роль человека в современном мире чрезвычайно велика, ведь так?
Далеко не все вступают во взрослую жизнь по наступлению совершеннолетия. Некоторые оттягивают этот момент, вплоть до тридцати лет. Отдавая бесценные годы своей жизни обучению, не дающему абсолютно никакой гарантии на получение стабильного и высокого заработка.
Более того бремя оплаты дорогостоящей учебы и содержания отпрыска целиком и полностью ложится на плечи родителей( если только отпрыск не устроился на работу и не учится по заочной / дистанционной форме обучения).
Все декорации, построенные в нашем мире для людей, служат лишь одной цели: подсадить морально / финансово / психологически / ментально человека на иглу товарно – денежных отношений.
Это делается для того чтобы обменять вполне материальные( нефть, газ, минералы, драгоценные металлы и т. д.) человеческие( физический труд) интеллектуальные( искусство, наука, аналитика, решение умственных и производственных задач и т. д.) ресурсы на эквивалент денег, за которым не стоит ничего.
Наше увлекательное путешествие по миру“ Реальности 2” продолжается.
Закончив обучение, молодой человек П2 начинает искать подходящую ему работу. Старые бренд – программы переписываются новыми. Сломанный детский подростковый социум планомерно перерастает во взрослый. Программы переписываются, но проблемы остаются те же. Деструктивные механизмы, работающие в детстве, заметно совершенствуются и маскируются, своевременно адаптируясь к изменениям психики и внутренней защиты человека.
Взрослые ничем не отличаются от инфантильных детей. Проблемы детского социума переходят во взрослую сферу. Депрессии и непонимания усугубляются.
Ценности сломанного социума ставятся поверх личностных качеств человека. Люди мыслят предустановленными стереотипами. Проблема заключается в том, что стереотипы не отражают истинной сути вещей и человека. Несоответствие внутреннего мира и внешней реальности порождает глубокий диссонанс и разбалансировку.