• выдерживание пауз в процессе диалога позволяет найти неожиданный образ, поворот темы;
• не спорить, не убеждать, не оценивать;
• создавать меру свободы, исключающую возможность диктата, элементов спора, оценки, убеждения.
Логическое мышление
Человек стремится установить сущность вещей, причины явлений, раскрыть законы природы и общества, познавая окружающий мир, что невозможно без мышления, которое отражает действительность в логических формах.
Мышление отражает действительность в обобщенных образах и абстрагируется от единичного с выделением существенного в предметах мышления.
Мышление— это процесс опосредствованного отражения действительности.
При помощи органов чувств можно познать лишь то, что непосредственно воздействует или когда-либо воздействовало на органы чувств. Благодаря мышлению получаем новые знания опосредствованно, т. е. на основе уже имеющихся знаний. Например, не наблюдая самого факта преступления, на основании прямых и косвенных улик можно установить преступника.
Выводным называется знание, полученное из уже имеющихся знаний, без обращения к опыту, практике.
Процесс получения выводного знания называется выведением.
Мышление связано с языком. Любая мысль может возникнуть и существовать только на базе языкового материала в словах и предложениях. Люди выражают и закрепляют результаты своей мыслительной работы, обмениваются идеями, находят взаимное понимание при помощи языка.
Человек преобразует знания о предметах действительности, выражая их не только средствами естественного языка, но и в символах языка формализованного, играющего важную роль в современной науке, применяя различные мыслительные приемы.
Основные особенности, мышления заключаются в обобщенном и опосредствованном характере отражения действительности.
Мышление способно обобщать множество однородных предметов, отвлекаясь от конкретного в вещах и явлениях, и выделять их наиболее важные свойства. Поэтому мышление представляет высшую по сравнению с чувственным познанием форму отражения действительности. К основным формам мышления относятся понятие, суждение и умозаключение.
Выделяя характерные признаки предмета или общие, повторяющиеся признаки класса