APPROACHES TO LANGUAGE ACQUISITION FOR ADULT STUDENTS
Daniel HULUBEI , Loredana TOMA , Virginia Hortensia PRACSIU , Monica SPRÎNCENATU , Gina Luiza BUDACA ,
Oana Petronela PONEA , Rodica STROESCU Liceul Teoretic ” Emil Racoviță ” Vaslui
Proiectul ATLAAS 2019-1-CZ01-KA204-061367 a fost implementat de către Asociaţia pentru Tineret Emil Racoviţă 2000 Vaslui , în cadrul Programului “ Erasmus +” 2014-2020 , Acțiunea Cheie 2 / Parteneriate strategice în domeniul educaţiei adulților , în perioada 1 octombrie 2019 – 30 aprilie 2022 . Coordonatorul proiectului a fost ProEduca z . s . ( Dobrá Voda u Českých Budějovic , Cehia ), în parteneriat cu instituții din Belgia , Spania , Polonia , Finlanda , Suedia , Marea Britanie , Bulgaria , Turcia și Romania .
Obiectivul general al proiectului a vizat identificarea de metode și instrumente pentru profesori și formatori în vederea asigurării unei predări eficiente și de calitate a limbilor străine . Pentru realizarea obiectivului general , activitățile proiectului s-au concentrat pe :
- promovarea conștientizării importanței vorbirii limbilor străine în societatea globalizatoare ;
- îmbunătățirea accesului la instrumentele didactice și de instruire , inovatoare de calitate , pentru predarea limbilor străine cursanților adulți ; - schimbul și evaluarea diverselor abordări de predare a limbii engleze pentru adulți ; - furnizarea unei analize comparative a abordărilor colectate , axate pe beneficiile acestora și fezabilitate ;
- promovarea învățării pe tot parcursul vieții , în special în raport cu importanța multilingvismului . În perioada 21-23 octombrie 2021a avut loc in Lodz , Polonia primul program de formare destinat profesorilor de limbi străine la care au participat 4 profesori din cadrul Liceului Teoretic “ Emil Racoviţă ” Vaslui . În perioada 28 martie-1 aprilie 2022 a avut loc în Bruxelles , Belgia , cel de al doilea program de formare la care au participat 7 profesori din cadrul Liceului Teoretic “ Emil Racoviţă ” Vaslui .
Fiecare instituție parteneră a propus metode interactive de predare a limbilor străine aplicabile cursanților de diferite vârste în contexte variate . Dintre acestea , menționăm :
1 . Like this article Metoda propusă de ATER 2000 vizează introducerea elevilor în lumea presei scrise autentice . Activitatea a făcut parte din unitatea de studiu Mettre en valeur un événement și Développer un argument . Anterior acestei activități , profesorul a abordat tema mass-media , cu accent pe presa franceză . Astfel , elevii au fost îndrumați să descopere diferite nume de ziare sau reviste , să identifice diferite rubrici care pot fi găsite în presa franceză . Unii dintre elevi au partajat ecranul pentru a le arăta colegilor o pagină online , cu diferite rubrici ( politică , economie , cultură , societate etc .) cu identificarea titlului , a sursei documentului , a datei cu ajutorul întrebărilor deschise sau a exercițiilor cu răspunsuri multiple sau de tipul adevărat / fals . Cursul de franceză s-a desfășurat online , pe platforma Classroom , din cauza situației create de pandemie . 20