activitate a fost organizată în octombrie 2019 când circa 75 de elevi și profesori au participat la activitatea ” Impactul proiectelor ERASMUS + asupra dezvoltării competențelor cheie ”. Metoda principală de desfășurare a activității a fost ” Cafeneaua publică ” prin care elevii au făcut schimb de informații privind impactul participării lor la activitățile proiectelor ERASMUS + asupra dezvoltării celor 8 tipuri de competențe cheie ( competențe de alfabetizare , competențe multilingvistice , competențe în domeniul științei , tehnologiei , ingineriei și matematicii , competențe digitale , competențe personale , sociale și de a învăța să înveți , competențe cetățenești , competențe antreprenoriale , competențe de sensibilizare și expresie culturală ). La fiecare masă , discuțiile au vizat un singur tip de competență cheie . În timpul discuțiilor , elevii-gazdă au notat pe o foaie de flipchart ideile menționate de ceilalți elevi . După desfășurarea rundelor de discuții , elevii-gazdă au prezentat rezumatul a ceea ce s-a discutat la fiecare masă . A fost organizat un concurs de cultură generală prin utilizarea aplicației Kahoot ( competențe digitale ) privind diverse aspecte legate de cultura și civilizația orașelor unde se află școlile partenere în cele două proiecte ERASMUS + ( competențele de sensibilizare și expresie culturală ). Evaluarea activității s-a realizat prin aplicarea metodei Exit slips .
În urma participării la activitățile locale și transnaționale organizate în cadrul rpoiectului ” Get in shape for Europe ” ( GISE ) elevii și-au îmbunătățit cunoștințele despre valorile europene ( democrația , libertatea , egalitatea , statul de drept ), despre manipulare și dezinformare prin intermediul internetului , despre Uniunea Europeană ( istoric , principii , politici ), și-au dezvoltat competențele civice , sociale și interculturale ( munca în echipă , colaborare , o mai bună înțelegere a diversității lingvistice și culturale , abilitatea de a se adapta la noi situații , deschidere către persoane care aparțin altor culturi , empatie și toleranță ), și-au îmbunătățit compentențele digitale , competența de a învăța și au dezvoltat noi atitudini ( motivație sporită , atitudine pozitivă față de Uniunea Europeană ).
Clubul European constituit în cadrul proiectului ” Get in shape for Europe ” ( GISE ) contribuie la crearea unui mediu propice promovării principiilor școlii inclusive , adică o școală prietenoasă și democratică în care toți copiii sunt respectați și integrați fără discriminare și fără excludere generate de originea etnică , dizabilitate , cerințe educaționale speciale , statutul socio-economic al familiilor , mediul de rezidență sau performanțele școlare ale elevilor . Astfel , proiectul GISE și-a propus să contribuie la punerea în aplicare a politicilor europene menționate în documente ale Uniunii Europene ( precum Strategia Europa 2020 , Declarația de la Paris , Proposal for a Council recommendation - 17.01.2018 ) care urmăresc să promoveze o societate echitabilă , democratică și incluzivă . Un factor cheie în realizarea acestei strategii sunt competențele sociale , civice și interculturale care favorizează incluziunea .
9