grecească i-a ajutat să se simtă confortabil în noul mediu cultural. Interacțiunea a stimulat, de asemenea, curiozitatea față de tradițiile și obiceiurile diferite de cele românești. Ziua 2 – Când ecologia și tehnologia devin instrumente de învățare
A doua zi a adus elevii în școala gazdă, unde activitățile educaționale au pus accent pe ecologie și competențe digitale. În cadrul unei sesiuni de învățare mixtă, elevii au discutat despre efectul de seră, schimbările asupra nivelului mării și riscurile pentru siturile de patrimoniu, fiind invitați să gândească soluții pentru o „ Casă Ecologică”. Au analizat rolul energiei solare, eoliene și geotermale și au făcut legătura dintre protejarea mediului și alegerile de zi cu zi.
Dimensiunea digitală a fost prezentă într-o lecție de istorie transdisciplinară. Canva, Wordwall și Mentimeter au transformat prezentarea personajelor mitologice într-o activitate interactivă, iar elevii au lucrat împreună pentru a comunica rezultatele. O lecție de muzică dedicată simbolisticii primăverii a completat programul, demonstrând că ritmul și expresia artistică pot deveni un limbaj comun într-un grup multicultural. Ziua 3 – Delfi: de la mitul „ centrului lumii” la reflecția personală
Vizita la Delfi – o lecție de istorie, patrimoniu și identitate europeană în aer liber.
A treia zi a fost dedicată uneia dintre cele mai importante experiențe culturale ale mobilității: vizita la Delfi. Elevii au parcurs Calea Sacră până la Templul lui Apollo și au vizitat Muzeul de Arheologie, unde au putut vedea inclusiv celebrul Vizitiu din Delfi. Contactul direct cu vestigiile lumii antice a făcut ca noțiunile de istorie și mitologie să capete o dimensiune concretă și memorabilă.
În centrul reflecției s-a aflat celebrul îndemn „ Cunoaște-te pe tine însuți”, reinterpretat din perspectiva adolescentului de azi. Astfel, patrimoniul nu a fost doar admirat, ci a devenit punct de plecare pentru întrebări despre identitate, dezvoltare personală și alegerile care definesc parcursul fiecăruia. Vizita în satul tradițional Arachova a completat experiența prin observarea arhitecturii montane și a legăturii dintre patrimoniu, comunitate și turism. Ziua 4 – Istorie, colaborare și energie verde
În cea de-a patra zi, elevii greci au devenit ghizi pentru colegii lor români, într-o activitate de tip peer-to-peer learning. Rolurile s-au schimbat, iar comunicarea a devenit mai naturală: elevii au explicat, au pus întrebări, au comparat informații și au descoperit împreună elemente de istorie locală. Au fost vizitate necropole miceniene, obiective istorice integrate în orașul modern, Biserica Sf. Luca și statuia lui Epaminondas.