STEM AND ACTIVE LEARNING: A DYNAMIC APPROACH TO TEACHING Moise Maria-Alexandra, Petre Alina-Ramona, Stroe Mădălina-
Elena, Școala Gimnazială, Comuna Puchenii Mari
Cursul de formare Erasmus + 2025-1-RO01-KA121-SCH-000335076-Bruxelles, Belgia, s-a desfășurat într-un mediu educațional modern și inovator, caracterizat prin interactivitate, colaborare și utilizarea unor metode pedagogice adaptate cerințelor actuale ale educației. Activitățile au avut loc în cadrul Future Classroom Lab din Bruxelles, un spațiu conceput pentru a reflecta cele mai noi tendințe în domeniul educațional și pentru a susține învățarea activă. Programul cursului, organizat de European Schoolnet, a fost riguros structurat și bine echilibrat, îmbinând armonios sesiunile teoretice cu activitățile practice și momentele de reflecție. Trainerii, profesioniști cu experiență în domeniul educației STEM și al pedagogiilor inovatoare, au demonstrat un înalt nivel de profesionalism, facilitând procesul de învățare prin provocări autentice, studii de caz, scenarii didactice concrete și exemple de bune practici din școli și sisteme educaționale europene.
Metodologia utilizată a fost centrată pe participant și a avut la bază învățarea activă, colaborativă, experiențială și prin descoperire, încurajând schimbul de idei, reflecția și cooperarea internațională. Materialele de curs au fost variate, relevante și adaptate nevoilor participanților, incluzând prezentări digitale, aplicații educaționale, resurse online, instrumente pentru crearea scenariilor didactice, activități practice și exemple de bune practici. Activitățile s-au desfășurat întrun mediu modern, dotat cu tehnologie adecvată procesului de învățare, precum table interactive, aplicații educaționale și instrumente digitale destinate experimentării și colaborării, contribuind la crearea unei atmosfere deschise, dinamice și orientate spre schimbul de experiență și dezvoltarea competențelor profesionale.
Participarea la acest curs a fost precedată de o etapă de pregătire atentă, menită să faciliteze valorificarea optimă a experienței de formare și implicarea activă în toate activitățile propuse. În această perioadă, am realizat înscrierea pe platformele recomandate și ne-am familiarizat cu instrumentele digitale care urmau să fie utilizate pe parcursul cursului. Totodată, am analizat propriile nevoi de dezvoltare profesională, identificând necesitatea integrării unor metode inovatoare de predare, a dezvoltării competențelor digitale și a creșterii gradului de implicare activă a elevilor în procesul educațional. Pregătirea a inclus documentarea asupra tematicii programului și a conceptelor specifice educației moderne, precum învățarea bazată pe investigație, educația STEM interdisciplinară, metodele de învățare activă și conceptul Future Classroom Lab. De asemenea, am studiat resurse introductive referitoare la activitatea European Schoolnet și la proiectele educaționale dezvoltate de această organizație, pentru a înțelege mai bine contextul și obiectivele formării.
În vederea participării la schimburile de experiență și la activitățile colaborative, am pregătit materiale referitoare la activitățile desfășurate la clasă și la exemple de practici educaționale proprii. Totodată, am stabilit obiective clare de învățare, precum îmbunătățirea competențelor digitale, diversificarea strategiilor didactice, integrarea activităților practice în lecții și dezvoltarea competențelor necesare implementării predării integrate STEM. Această etapă de pregătire a contribuit semnificativ la valorificarea experienței de formare și la participarea activă și eficientă la toate activitățile desfășurate în cadrul cursului.
Participarea la activitățile de formare a oferit oportunitatea explorării unor metode moderne de predare și învățare, bazate pe implicarea activă a participanților, colaborare și rezolvarea de probleme autentice. Pe parcursul cursului au fost abordate principiile învățării active și conceptul Future Classroom Lab, evidențiindu-se importanța organizării flexibile a spațiului educațional pentru a răspunde diferitelor stiluri de învățare și pentru a susține participarea activă a elevilor. Activitățile practice au pus participanții în situații de învățare autentice, una dintre acestea presupunând asumarea rolului unor cercetători aflați pe Lună și proiectarea unei stații de cercetare, activitate care a stimulat creativitatea, comunicarea și lucrul în echipă.